安吉县高禹中学八年级下册科学导学案模板

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1、安吉县高禹中学八年级下册科学导学案（§植物体中物质的运输）课型：新授课主备人：郎成军审核人：班级：姓名：时间：-------------------------------------------------------------------------------【自主先学】※学习目标Ø了解茎的类型并能举例掌握茎的结构和各结构的作用※先学思考1．按照生长方式的不同，茎可分类如下：①茎：直立向上生长。自然界最常见。②茎：比较软，不能直立生长，只能在地面上匍匐生长。如草莓、红薯等。③茎：借助他物而直立上升。常常借助茎和叶的变态结构（如卷须），而附着他物上升。如黄瓜、南瓜、丝瓜等。④茎：

2、茎本身缠他物上升。如牵牛花、紫藤等。【合作交流】2．茎的结构。(1)树皮：①树皮的外侧主要起作用；②内侧部分叫做韧皮部，其中有，茎里的筛管与根和叶里的筛管相通连，是运输的通道，属于输导组织；③有机物在叶中形成，在茎的树皮中地运输。(2)形成层由几层细胞构成，中间的一层细胞具有分裂能力，向外分裂产生新的，向内分裂产生新的，所以茎才能逐年加粗。小麦、竹子等一些植物没有，因此，它们的茎不能加粗。(3)木质部：①导管：导管是运输水分和无机盐的通道，属于组织。②木纤维：木纤维是又细又长的死细胞，细胞的壁厚，没有弹性，有很强的支持力。木本植物的茎之所以坚硬，主要是木纤维的作用。(4)髓是由薄壁细胞

3、构成，有贮藏营养物质的作用。3．水分、无机盐由根尖从土壤中吸收进入根部导管再进入茎中央导管，地向枝端运输。4．和都属于输导组织，它们共同完成植物体内的物质运输。有机物在茎的筛管中是自上而下地运输。光合作用制造的有机物，除少部分留在叶肉细胞外，大部分需转送到茎、根、果实、种子等部位去。【课堂小结】茎的类型茎的结构和各自的作用-------------------------------------------------------------------------------【自主检测】1使植物体的茎不断长粗的结构是()A．木质部B．韧皮部C．形成层D．生长区2玉米的茎长成后不能增粗

4、，而桃树的茎能年年变粗，从茎的结构分析，能不能变粗的根本原因是()A．茎内有无韧皮部B．茎中有无形成层C．茎内有无木质部D．茎内有无髓3小明为探究植物茎的物质运输，把一植物枝条作环割处理，结果发现该枝条长势不好，其原因是()A．导管受损B．筛管受损C．外树皮被破坏D．木质部受破坏4成语有“藕断丝连”之说，小明同学把藕折断，发现连接处有丝可拉得很长，经过观察可认为这些丝来自()A．细胞壁B．细胞膜C．导管D．液泡5．草莓的茎是()A．攀援茎B．缠绕茎C．直立茎D．匍匐茎6．茎具有运输功能，能够运输()A．水、无机盐、二氧化碳B．水、有机物、氧气C．水、无机盐、有机物D．水、有机物、二氧化

5、碳7．在探究茎输送水分和无机盐的实验时，发现横切枝条中被红墨水染成红色的部位是()A．外树皮B．形成层C．韧皮部D．木质部8．高大的树木“不怕空心，只怕伤皮”，是因为树皮中含有()A．运输水分和无机盐的导管B．运输有机物的筛管C．运输水分和无机盐的筛管D．运输有机物的导管9．小青把几滴香水加到小花瓶的水中，瓶内放入几株插花，不久从花叶上能闻到此香水的缕缕香气，这主要和植物哪个功能有关()A．导管的输导作用B．筛管的输导作用C．光合作用D．呼吸作用10．以下是双子叶植物木本茎的主干被环状剥皮后，植物死亡的过程，依序排列正确的是()①叶细胞枯死；②根细胞死亡；③水分运送受阻；④养分运送受阻

6、A．①②③④B．②③①④C．④③②①D．④②③①11．有人把院子里的树木用铁丝扎上晾衣，结果导致树木死亡，其原因是()A．树木因缺氧而死B．树木不能输送水和无机盐C．树木输送有机物的功能被破坏D．树木不能正常进行光合作用D．筛管是运输水和无机盐的附属结构【课后拓展】-------------------------------------------------------------------------------12．树的年轮一般是许多的同心圆，这些同心圆是树结构的部。通过观察发现，相邻两个同心圆间的距离在树生长时朝南的方向疏一些，而朝北的方向却密得多，导致这种现象产生的原因是

7、。从树的年轮中还可获得的信息有等。13．对植物侧枝枝条树皮进行环割处理，一段时间后该枝条的切口处出现了一个瘤状物，该瘤状物的形成是由于堆积引起的，瘤状物在切口的方形成。说明有机物在植物体内的运输方向是。14．小明做了如下实验：①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射。③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。④在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。(1)茎横切面上变成了红色的部位是____。(2)从实验中