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时间:2018-05-25
《工程学院电机工程系所中长程发展计画》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、國立雲林科技大學中長程發展計畫(94-103學年度)工程學院電機工程系所中長程發展計畫(經九十四三年十一三月十六三日第三四次系務會議通過)壹、目標與特色一、本系以理論基礎及應用工程為教學研究重點,以培育工業界迫切需要之高級電機工程技術人才為宗旨,同時為配合全校朝向技術科技大學發展之總目標,本系著重強調科技整合,教學與研究並重,質與量均衡發展。本系並為因應國家發展及地方建設需要,將積極辦理技職教師之在職訓練,提供業界電機專業人員進修及研究發展機會,使本系成為中部地區高級電機工程技術之培訓及推廣中心。二、本系之特色在於建立一流之教學研究設備
2、,聘請一流師資,培育一流之工程人才。為達成本系師資一流的特色,本系在師資的延聘上極為審慎,以學有專長、工作經驗豐富、服務熱忱高、教育理想遠大者為優先考慮對象。在教學研究設備上,本系為強化學生實習效果,特別注重實驗室設備之充實,在系館設有各型實驗(研究)室。再者本系與電子工程系在師資與研究設備上均相互支援,因此師資陣容之完整、研究設備之完善,定可為國家栽培一流的專業人才。三、本系已分別於80及81學年度成立大學部四年制及二年制,並於83學年度成立電機工程系碩士班,90學年度成立碩士專班,以提升教學成效及研究品質。本系、所並將在理論與實務並
3、重的原則下,擬定有關電力工程、通信工程、系統與控制以及積體電路設計等中長期發展計畫,藉由系上教授執行國科會研究計畫或公民營企業建教合作計畫,著重整合性的電機工程技術養成,使本系在國內、外學術界與工業界均能有所貢獻。為使本系、所能在中長程的系務發展上有所遵循,特擬定本計畫。2-128頁國立雲林科技大學中長程發展計畫(94-103學年度)電機、電子、資訊、光電相關產業,近年來一直是扮演國家產業經濟發展中的重要角色,相關的產業技術包括:高效能電能轉換技術、電力電子與自動化技術、通訊系統與網路技術、影音多媒體信號處理技術、光資訊處理、數位內容、
4、半導體與光電顯示技術、VLSI與系統晶片設計等,是當前我國發展高科技、高附加價值產業的核心技術;如何結合產、官、學、研的研發能量,致力於相關技術與產品的開發,是當前政府施政的重點之一。特別是半導體產業與光電顯示器產業同列為政府「兩兆雙星」全力推動的產業。所謂的「兩兆雙星」,主要是由半導體相關產業、LCD等彩色影像顯示產業、生物科技產業、以及數位內容產業等四大產業構成,政府宣示將之列為日後重點推動的核心優勢產業。其中「兩兆」,是指在2006年時,半導體和彩色影像顯示產業(以TFT-LCD為主)兩項產業的產值,各將突破一兆元;而數位內容及生
5、技產業,則是新興且具發展潛力的「雙星」產業。此外,政府亦推動「電信國家型科技計畫」,預估通訊相關產品產值到2008年將可突破兆元,成為繼半導體、平面顯示器兩兆雙星產業之外的「第三兆」產業。然而,不管是光電科技產業或通訊多媒體產業,許多實際系統仍然需要設計整合電源轉換電路、驅動晶片、通訊晶片、信號處理與控制晶片等才能實現真正的應用功能,涵蓋前所述的相關核心技術。其中研發人才的質與量更是成功發展相關重點科技中,最居關鍵的因素,如何運用大學的豐富資源,積極培育並提供足夠的企業發展所需的研發人才,不但是大學院校人才培育的主要目標,更是企業尋求學
6、界進行產學合作中的一項主要合作項目。依據九十二年公民營企業需求申請國防工業訓儲預備軍(士)官研究人員共一萬二千人,其中電機電子資訊類碩、博士約一萬人,但國內僅能供給三千五百人左右,差距堪大。根據經建會「新世紀人力發展方案(民國九十至九十三年)」之推估,民國九十至一百年間,科技及管理人才每年將短缺約四萬四千人,其中科技人才每年約缺二萬六千人。另根據經濟部工業局近期訪問三十家半導體、影像顯示、電源供應、通訊與數位等具指標性廠商高階主管,所獲得資料推估科技產業未來三年(民國94、95、96年)博碩士以上研發人才需求,碩士約需23,193位,博
7、士約需1,585位。而根據教育部提供之93年度碩士以上相關科系(電資、物理、材料)核定招生員額估計現有教育體系未來三年可提供之員額,碩士生約18,579位,博士生約1,140位。相較分析下,可發現博碩士人才缺口合計達5,059位,顯見相關科技產業人才缺口情形仍相當可觀。有鑑於此,本系所之研究與教學之發展方向與目標,係配合國家政策,產業需求與技術發展趨勢,特別是調查本系所畢業生就業發展狀況,由系諮詢與課程發展委員會共同研議,訂定發展重點及目標如下:一、教學目標教學目標是教導學生電機工程的基本原理與實務應用的專業知能,並訓練學生如何運用工具
8、進行設計、執行與驗證各項實驗,以培養解決電機工程上各種問題所需要的獨立思考與創新能力。特別是希望學生畢業時能具備如下的呵新能力:(a)運用數學、科學及工程知識的能力;(b)設計與執行實驗,以及分析與解釋數據
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