商务英语(商务翻译)专业人才市场需求现状分析及对未来的预测

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1、商务英语（商务翻译）专业人才市场需求现状分析及对未来的预测一、社会需求的预测与分析1.对本专业的社会需求的预测与分析    随着我国加入WTO、申办2008年奥运会的成功和上海举办2010年世博会的到来，随着跨文化交往和国际间各种学术活动的日益频繁，翻译人才（特别是高水平的口、笔、同传翻译人才）的缺口日益加大。根据有关方面的调查，目前我国对翻译人才的需求，特别是对具有扎实翻译功底和翻译能力人才的需求，与现有翻译力量的比例仅为9：1。   为了顺应社会和经济发展对人才的需求，各大学院为学生开设了口译、笔译和翻译实践等课程，培养目前最紧缺的具有过硬的英汉双语知识和丰富的社会

2、实践经验的人才，使学生德、智、体、美全面发展，能在外事、经贸、文化、教育、旅游等领域从事跨文化的翻译、研究、教学、咨询以及外语文秘工作。毕业生将具有较强的竞争力，就业范围广泛，就业前景良好，主要就业去向为国家机关、外交外事部门、外经贸部门、涉外企业、新闻出版单位、翻译公司、旅游部门与企业、高校等。2.对本专业人才素质结构的社会需求的预测与分析    本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的英语语言基础和较强的英汉、汉英翻译技能与技巧，掌握基本的经济、管理理论和商贸运作知识，熟练使用现代办公设备，具备一定的国际文化理解与国际合作意识与能力，能胜任涉外企事业单位外事、外

3、贸、外语等翻译与管理等工作的复合型、应用型英语专业人才。同时，本专业要求学生在掌握了以上的各种知识之后，必须具备听、说、读、写能力，能用英文书写商务函电及其他应用文；具有较强的口语能力和文字翻译能力。有利用计算机对文档进行处理和办公自动化的能力。用文秘知识从事现代办公的能力。具有用英语开展商务业务的能力。    具备了以上知识和能力，就能够满足现行社会对于商务英语专业人才的需求，缓解目前社会对于商务英语专业人才供不应求的紧张局面，虽然近年来英语专业在很多高校都有设置，但是由于其教学没有突出商务知识，因此也很难满足社会的需求，我校的高等职业教育性质的商务英语专业，遵循高职

4、教育以培养“应用型”“实用型”人才为主的指导思想，根据商务英语“零起点”教育的特点，以市场需求为导向，确定专业方向。其专业口径未必要宽，但一定具有针对性，这样培养出来的学生才能拥有更广阔的市场。二、就业方向1．就业范围：中外合资、合作企业、外商独资企业、进出口公司、对外贸易公司、人力资源培训部门等。2．工作岗位：从事进出口贸易及职业培训工作，如翻译、业务员、报关员、外销员及教师等。主要职业岗位群为：企事业单位、政府机构外事外贸等领域从事翻译、对外营销、文书管理等专业工作岗位。次要职业岗位群为：经济管理部门、金融机构、人力资源培训机构、教师等专业工作岗位。三、培养目标  

5、  本专业方向以培养“应用型、专业化、国际化”翻译人才为目标，以语言技能训练和翻译基本功打造为宗旨，在扩展学生的知识面和认知结构、培养学生的跨文化交际和翻译意识的同时，注重培养学生汲取和运用知识、独立思考和解决问题的能力、扎实的专业基础、高度的社会责任感和职业道德修养，使学生具有较强的口笔译翻译技能，具备复合型知识结构，能够担任国际会议传译和文件翻译工作，或承担外交、外贸、企业、新闻媒体、金融、法律等部门口笔译工作。（一）素质要求1．具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，遵纪守法。掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理理论的基本原理，具有良好的社会公德和职业道德。

6、2．掌握现代办公技术，运用所学知识进行商务活动，并能借助词典解决商务活动中的英语问题；学习商务专业课，自律商务行为和遵守职业道德。3．具有健康的体魄、良好的文化素质、心理素质和审美修养。（二）知识要求1．要求掌握5500个英语单词或短语的基本用法，口头表达的语速每分钟90—120个词，即能够以正常的语速与英美人士交谈；英语书刊的阅读速度为每分钟100－120个单词；能听懂语速约每分钟120－150个单词的英语节目，理解正确率达到90%；能书写或翻译各种英文应用文，语言流畅，无大的语法错误。在此基础上，还应该领会式掌握1000－1500个商务英语词汇，并能够熟练地应用于实

7、际工作中。2．掌握商务知识，对国际贸易、商务合同、外贸函电等与涉外工作相关的知识有较全面的了解。（三）能力要求1．熟练的英语交际能力。2．具备以英语为工作语言的能力。3．具备从事商务翻译工作的能力。4．熟悉商务文秘工作，能够处理办公室有关工作，安排工作会议，草拟各种文件，熟练地使用现代化办公设备。四、课程体系和结构（一）课程模块体系1.公共必修课模块   公共必修课模块包括大学英语、计算机基础、人生修养、“两课”教育、形势与政策等课程，以及军事训练、就业训练等内容。公共必修课程的设置由教务处统筹，由分管公共课的相关教学部门负责教学安排。2