困境与出路-我国学校体育武术项目发展的思考

《困境与出路-我国学校体育武术项目发展的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、困境与出路:我国学校体育武术项目发展的思考作者简介：李海滨（1989.2-），性别：男，民族：汉，籍贯：河南省社旗县，职务：成都体育学院在读研究生，学历：研究生，单位：成都体育学院，研究方向：武术套路理论与方法。摘要：武术教学是学校体育教学的重要组成部分。目前我国正面临着严峻的学校武术教育发展现状，使得武术教育几乎处于名存实亡的尴尬境遇，这是不争的事实。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法对目前学校武术教育的现状进行分析，旨在探讨武术在学校体育教学中发展所存在的武术内容形同虚设、开展举步维艰以及缺乏一种行之有效的组织方式等制约其发展的根本性问题，从而提出一些改革性的建议促进学校武术

2、教育的发展。关键词：学校体育;武术;学校武术;发展回顾学校武术的百年历史，分析当前学校武术发展存在的一些现实问题，学校武术教育基本上是作为一个整体的系统工程来做的。遗憾的是当前的学校武术教育存在的最大问题是缺乏整体性与系统性的思考。学校教育应该承担起民族文化的继承、传播和推介的文化责任。对于学校武术的发展做出一些客观的展望，希望对于学校武术的发展有所启示。71.形同虚设与举步维艰：严峻的学校武术发展现状1.1武术教学内容陈旧，教学形式单一以全国普通高校为例，现在各大高校武术教学所延用的教材是1956年国家体委组织全国各地专家汇编的各种规定套路。普通高校在武术教学内容上男子一般为学习简化

3、二十四式太极拳、初级三路长拳、初级刀术，女子一般为学习简化二十四式太极拳、初级三路长拳、初级剑术。武术课教学现状是大多数老师主要采用示范―讲解―学生实习―纠正错误的传统教学模式，使学生掌握套路动作为主要教学目的。武术教学组织形式单一、缺乏创新性。1.2学生喜欢武术，但不喜欢武术课;武术作为民族传统体育的主要项目在学校体育教学中占有一定的比重，在学校体育中，学生对武术也比较喜爱，但是通过武术课上的学习，并没有达到学生想要的效果，教师的课堂组织以及教学内容都很难让学生产生浓厚的学习兴趣。学生除了在课堂上机械的模仿、记忆教师所教的动作内容，7没有更多的时间和注意力来掌握所学动作的细节内涵及实

4、用价值。久而久之学生不在喜欢武术课。这样致使学生认为武术是一门枯燥无味的难学的课程，学生的学习也变为被动学习，从而产生厌学情绪，导致学生对武术课程的反感和排斥，出现了学期结束后学完、考完、忘完的结果。未能充分运用现代体育教法手段与优秀传统教法相结合来激发学生学习的兴趣和扩大知识面。在教学中缺乏利用武术的功能和特点来积极引导、鼓励和帮助学生提炼知识，发挥学生自主学习的主导作用和培养自我锻炼能力，拓宽学用结合的思路，从而导致学校武术发展缓慢。1.3技术教学突出，忽略了理论教学一直以来，学校开设武术教学都是以教师教和学生学为主要形式，以武术套路技术教学为主要教学内容。很多学校只开设了武术技术

5、教学课，很少甚至根本不上武术理论课程。片面的认为体育教学就是锻炼身体素质，教会学生技术技能，其实这是很不合理的。武术教学不同于一般体育课教学，学生学习武术不但是学习武术技术，更重要的是学习、继承我国优秀民族传统文化。修行武德促进德、智、体的全面发展。2.制约学校武术发展的根本性问题2.1、学校武术的发展，不是缺乏专业性人才，更不是武术本身存在怎样的问题，而是缺乏一种行之有效的组织方式;7武术作为学校体育的一部分，这种运动本身不存在任何问题，从学校武术开展以来取得的成绩看，武术教学也不缺乏专业性的武术指导老师，关键的问题在于武术教材的内容与教学的方法。从整体上说，在教学观念、项目设置、教

6、材内容、教学方法以及课堂的组织形式等方面，都没有突破“学科中心”论的思想束缚。武术教学的手段不外乎是通过规范化的动作练习，使学生掌握武术的技术。2.2学校武术的发展缺乏“顶层设计”，对武术的发展缺乏长远规划随着武术运动的不断深入发展，许多学校在完成规定的武术教学内容外，有的还成立了武术协会、武术馆或武术训练小组，然而从整体来看，各级学校之间缺乏必要的联系，没有建立培养武术人才的专门体制。各级各类的武术比赛较少，很多武术习练着，由于升学等各种原因停止了武术的训练。2.3国家层面缺乏政策支撑，激励机制匮乏致使学校武术的发展落实不到实处。新中国成立后，武术作为优秀的民族文化遗产受到重视，为了

7、更好地继承和发扬这一宝贵遗产，武术被列为大、中、小学体育教学内容和体育院（系）的专、选课。随着我国教育事业的全面发展，学校武术教育业不断的得到加强和完善，但是从几十年来的发展情况来看，学校武术的发展远远落后与其它项目，从国家到地方，学校武术的发展没有受到广泛的关注，鲜有积极的政策支持，更是匮乏相应的激励机制，很多学校的情况都是举步维艰，苦苦支撑。3.学校武术教学的改革设想与建议73.1全面提升对中华武术的认识，重视武术教育事业的发展.国家教育部