台北县树林高级中学96学年度第二学期学校课程计画目录

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1、台北縣樹林高級中學96學年度第二學期學校課程計畫目錄壹、學校課程發展與規劃一、學校課程計畫通過課程發展委員會審核之日期2二、學校簡述及基本資料2三、學校背景SWOTS分析3四、學校教育願景及課程目標4五、課程發展委員會、領域課程小組預定工作進度5六、學校社區資源特色調查及應用9七、重要教育工作納入課程規劃實施情形10八、學校本位課程架構21九、學習節數分配25十、各學習領域教科書選用版本或自編一覽表26十一、教學進度27十二、校本課程評鑑規劃44貳、學習領域課程計畫參、彈性學習節數課程計畫臺北縣立樹林高級中學九十六學年度第二學期學校課程計劃20壹、學校課程發展與規劃一、學校課程計

2、畫通過課程發展委員會審核之日期九十七年一月十五日（星期二）二、學校簡述及基本資料本校成立於民國三十三年，歷經十一任校長，現由張世明校長領導，本校於八十四年改制為完全中學(為台北縣最早改制的三所之一)，八十九年十月因納入高級中學法之規範而更名為台北縣立樹林高級中學。學校類型完全中學班級數112校址台北縣樹林市中華路8號電話86852011傳真86854733網址www.slsh.tpc.edu.tw校長張世明E-mailpcp@mail.slsh.tpc.edu.tw教務主任張光中E-mailt0043@mail.slsh.tpc.edu.tw教職員工人數分析職務人數教師252職員

3、20工友8其他28合計308學生人數分析班級班級數男生數女生數小計一年級23451423874二年級24437394831三年級26443426869四年級13253228481五年級13243254497六年級13254249503總計112208119974055臺北縣立樹林高級中學九十六學年度第二學期學校課程計劃20三、學校背景SWOTS分析因素S優勢W劣勢O機會點T威脅點S行動策略地理環境1.靠近火車站，鄰近主要道路及北二高，交通便利。2.校地廣大，校園優美。1.公車經本校路線太少。2.上下學時校園四週交通較亂。3.校舍老舊。1.樹林酒廠遷移，增加學校四周綠地景觀。2.捷

4、運預計通過，可增進交通便利性。1.校門前道路狹窄行駛車輛多。2.學區內工廠多，環境吵雜。1.增加經本校的公車路線。學校規模1.本校為112班大型學校。2.教學區與活動區明顯區別，不易互相干擾。1.學生活動空間不足，教室不易增建2.上下學時校園四週交通較亂。1.本校為完全中學可吸引學區內國中生就讀本校。1.受自由學區學生增加之影響，班級數量無法下降，甚至有增班之壓力。1.學區重新劃分。硬體設備1.擁有400公尺標準運動場。2.班班有電腦。3.大型體育館及游泳池。1.圖書館空間狹小。2.缺乏專科教室。3.普通教室及教師辦公室不足。4.漏水或排水不良。1.縣府已規劃改建和平樓為五層樓教

5、學大樓1.經濟不景氣，影響外界的贊助及改建大樓的經費籌措。1.持續爭取改善老舊校舍及維修經費。教師資源1.有活力，有創意。2.自辦甄選優秀老師。3.專業能力極佳。1.同甘共苦的共識有賴引導。2.部分教師教學品質不佳。1.教師學習意願高。2.推動方案接受度高。3.九年一貫課程實施可提高研習進修風氣。1.居住外縣市教師多，流動快，影響人才長期的培植。1.成立教師成長團體，規劃教師本位進修，提升專業知能。行政人員1.負責盡職，熱忱。2.溝通互動佳。1.各處室橫向聯繫待提升。2.部分職位人員難求。3.職員人數不足。1.行政人員年輕化，有衝勁。1.行政經驗和理論尚待提升。2.行政工作日趨繁

6、瑣，影響行政士氣。1.建立行政輪替制度。2.校務全面資訊化。學生1.天真、活潑，本質純樸。2.外界污染少。1.學習習慣不佳。2.自主性不高，易受外界影響。3.文化刺激弱。1.可塑性高。2.學生期盼能就近升至高中部。1.受社會不良風氣影響太大。2.自我要求不高。1.加強親職教育及生活教育。2.請學區警察單位配合，防範犯罪。家長1.對學校具信心、期望高。2.尊重學校人員。1.普遍忙於生計，疏於管教。2.自信心不足。3.部分家庭功能不彰。1.家長對學校的潛在壓力，有助校務的提升。2.豐富的人力資源。1.少數家長以一己之見介入校務，造成困擾。2.經濟不景氣，待業家長人數不少。1.強化親職

7、師長之功能。2.成立家長支持連絡網。社區參與1.參與校務積極熱心，能協助學校解決部分問題。2.經常聯繫，互動良好。1.支援學校的方法和管道尚未形成機制。1.進修補校的課程拉近彼此距離，營造社區生命共同體。1.共識形成待整合。2.人力整合待費心。1.認養社區公園與公共設施能達到親睦鄰之效。2.規劃與社區結合之戶外教學活動。地方資源1.各機關行政首長全力支持學校。2.政治資源雄厚。1.缺乏社教資源。2.文教基金會之運作待配合。1.透過家長會善用資源。2.運用地方人士智慧提供校務發展計