(四)环境教育融入九年一贯课程

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1、(四)環境教育融入九年一貫課程南投縣埔里鎮宏仁國民中學環境教育融入課程實施情形一覽表實施年級實施項目單元名稱融入領域實施週次教學節數七年級環境教育正負數的四則運算─關心水庫水位，愛惜水資源數學八1八年級環境教育正負數的四則運算─關心水庫水位，愛惜水資源數學九1七年級環境教育螞蟻雄兵國文、自然、資訊七年級環境教育拈花惹草、招蜂引蝶---美濃人國文、自然、資訊5八年級環境教育我愛地球自然二1八年級環境教育水污染自然二1八年級環境教育How'stheWeatherToday?英文五1七年級環境教育金銀島之旅

2、綜合4七年級環境教育節奏你我他藝術與人文2教案：(一)國文科：九十四學年上學期環境教育融入國文領域課程學習單1.課程單元：拈花惹草招蜂引蝶－美濃養蜂人（作者：吳念真翰林第一冊第12課）2.使用時間：15分鐘3.協同領域：自然領域、資訊教育4.融入內容：（1）請你運用相關書籍或網路資源，查出課文中「黃裳鳳蝶」的圖鑑、生態習性、約略分布的區域及蝴蝶族群衰退或消失的原因。蝴蝶圖鑑生態習性：分部區域：衰退或消失原因：（2）請寫出一則與蝴蝶有關的成語、民間故事、神話或童話，並敘述其內容。年班姓名：九十四學年下學

3、期環境教育融入國文領域課程學習單1.課程單元：螞蟻雄兵（作者：曾志朗翰林第二冊第12課）2.使用時間：25分鐘3.協同領域：自然領域、資訊教育4.融入內容：（1）請你運用相關書籍或網路資源，查出「螞蟻」體態（以圖鑑顯示）、社會組織。A.螞蟻體態及說明B.社會組織（2）請你寫出兩個與螞蟻有關的成語並解釋。A.B.（3）請你以「螞蟻的啟示」寫出100字左右的短文。年班姓名：(二)數學科：南投縣立宏仁國民中學九十四學年度環境教育融入數學領域教學活動設計融入主題選擇節約用水單元名稱正負數的四則運算－關心水庫水

4、位，愛惜水資源發展環境教育目標1.學生能自水位的升降變化中思考國人的用水情形。2.學生能思考如何去節約用水。加入的環境教育內容環境教育概念︰資源是有限的，若人類的活動不考慮環境，任意使用資源危害環境，將使環境品質惡化、浪費資源，進而危害人類生存。 所需過程技巧蒐集基礎資料學習對象國一、二學生學習時間一節課（45分鐘）能力指標A-4-6能做正、負數的四則運算。教學準備一、教師方面1.熟悉本節教材，研讀教師手冊及相關參考書籍，擬定並編寫本節教學活動設計。2.準備教具。3.指導學生預習本節。二、學生方面預習

5、本節教材。教學活動教學流程實施時間教學綱要【第一節】1.引起動機2.活動一3.數線的要素5分鐘5分鐘5分鐘◎藉由水庫水位的變化，引起學生學習興趣。◎引導學生藉由水位的升降來學習正、負數。◎將水庫水位變成數線，介紹數線的要素、絕對值及坐標。◎4.例題一5.隨堂練習6.例題二7.環境議題融入8.例題三9.課文10.綜合活動5分鐘5分鐘5分鐘6分鐘3分鐘3分鐘3分鐘利用數線介紹點與數的關係，由數線決定數的大小。◎與例題一的教學同，但要注意相反數的意義。◎以水位的基準上升下降做正負運算。◎老師引導說明。◎讓學

6、生先計算後，再發表同學的結果。◎學生如果有疑慮，老師應引導學生回內文去探討。◎學生自行評量後，再發表他們的看法。議題融入(9分鐘)在去年台北的翡翠水庫水位常到瀕臨蓄水位的警戒區，因此而需各區輪流用水，而桃園縣今年也有相同的問題，雖然南投縣的水庫與用水量並無此問題，但也不免需作為借鏡，愛惜水資源，才不愛“當需用水時卻無水之苦”。在一般人的印象裡，台灣降雨量非常充沛，但在地狹人稠的台灣，卻因颱風的急遽和山坡險峻的形勢下，大部份的降水都流入海洋中，因此在台灣每人每年可利用的水量卻很少，只有世界平均值的七分之

7、一，屬於全球缺水國之一。如果國人的用水的觀念加以改變，每人每天節約用水50公升，則以台灣約二千三百萬人口來算，大約每天可以節約115000萬公升的水，則一年則可省下約41975000萬公升的水，相當於41975萬立方公尺的水量，就超過翡翠水庫的可蓄水量，更是遠高於初期40600立方公尺的蓄水量。例題三：某家庭中原裝有12公升的沖水馬桶，為因應節約用水，改用二段式沖水，一號沖水量4公升，二號沖水量為12公升，若全家有四人，每天平均一號20次，二號4次，則：（１）原本該戶每天用水量為多少公升？（２）改用二

8、段式馬桶後，每天用水量為多少公升？（３）改用省水裝置後每天省水量為多少公升？（４）該戶一年的所節約的水量會使水庫水位減少上升或下降？若是減少下降，則約是多少？綜合活動(3分鐘)『人與環境互動、人要如何保護環境』的內容（如下的述即為此性質︰原本人類賴以生存的地球，是一片美好舒適的淨土。然而，隨著工商業發達，工廠林立，經濟富裕，人口增多，交通擁擠，空氣不再新鮮，河水不再清澈，生活不再安寧，人類的生活品質，正面臨著日趨嚴重的環境污染和惡化的危機﹚。教學評量口頭