潮州金中2010-2011学年度第二学期期中考

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1、潮州金中2010-2011学年度第二学期期中考高二级语文科试卷命题人：揭阳第一中学钟景菊审核人：揭阳第一中学陈敏燕一、选择题（每个2分，共12分）1、选出下列字音全对的一组（）A、稗官野史（bài）侪辈（chái）讣告（fù）盥洗（guàn）B、豢养（quàn）觊觎（yú）岿然不动（guī）耄耋（dié）C、泥淖（nào）掮客（qiān）朔风（shuò）荼毒生灵（tū）D、抚恤（xù）翌日（yì）宽宥（yòu）谆谆教诲（dūn）2.下列词语中加点字的读音，与所给的读音全都相同的一组是（　） A．供(gong)：供词 供职 供不应求 供奉祖

2、先 B．角(jiǎo)：角色 角落 拐弯抹角 勾心斗角 C．当（dāng）：当选 当场 锐不可当 独当一面 D．模(mó)：模样 模范 航空模型 模拟动作  3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 （　）  ①各级领导干部一定要把人民群众的安危冷暖时刻放在心上，勤政为民、扎实工作，为人民群众 _____ 实实在在的利益。  ②下岗分流人员自谋出路，自觉承受改革的艰难，政府相关的再就业优惠政策也当不折不扣地 _____ 。  ③由于经济增长，去年调资滞后影响等因素，一季度城镇居民收入增长较快， _____ 价格因素，比上年同期增长 1

3、6. 2% 。  ④江阴市委超前认识到乡镇企业的弊端，从 1992 年开始，他们就决心改变企业多而散、小而低的生产力 _____ ，确定了上规模、上档次、上水平、上效益、创后劲的“四上一创”的发展思路。  A ．谋取 兑现 排除 格局　　　　　 B ．牟取 实现 剔除 局面  C ．谋取 实现 剔除 格局　　　　　 D ．牟取 兑现 排除 局面  4、下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是 （　）  A ．我家这个孩子啊，基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎能指望他的成绩提高呢？  B ．班主任郑老师一番耐心的教导如醍醐灌顶，我的

4、心顿时豁亮了。  C ．元旦联欢会的节目十分精彩，看到王依木和严艺表演的哑剧，连一向严肃的班主任也忍俊不禁地笑起来。  D ．胡峦海赴汴演出突然取消，众多歌迷聚集在歌厅门外，气愤已极，面对记者的采访争相娓娓而谈。 5、下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．学校让学生亲自参与艺术审美活动，能有效地培养和提高学生的审美趣味和审美能力，塑造完美人格。 B．这条河水质越来越差的原因，是人们缺少环境保护意识，使自然生态平衡遭受严重破坏的恶果。 C．印度军方负责人20日称，印度已向印巴边境地区派遣了数百辆坦克、装甲车和军用车辆。 D．形成壮观的流星

5、雨，取决于慧尾残留物质的多少和地球大气层的厚薄等条件。 6.填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是(  )　　黄包车在冷落的郊道上走，靠右不远是一条小河，_____；车过去，便蓦然惊起，撒下一串哇哇的叫声，向凄迷的天野飞去。①隔岸零落地蹲着些破陋的茅屋，②一些破陋的茅屋零落地蹲在对岸，③一片宽广的荒场就在左边，④靠左一片宽广的荒场，⑤荒草离离，一望无边。⑥极目是离离的荒草。⑦荒场上不时有些玄青的乌鸦，停下来觅食；⑧有些玄青的乌鸦不时停下来，在荒场上觅食；A.①③⑤⑧B.①④⑥⑦C.②④⑤⑦D.②③⑥⑧二、古诗文阅读（一）阅读下面课内

6、文段，并联系全文完成7~12题（共13分）垓下悲歌　　项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 　　于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。　　项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父

7、，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。　　项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”　　乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。　　于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊

8、，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”　　于是