古诗鉴赏题型的四种模式

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1、古诗鉴赏题型的四种模式一、分析语言特色1.提问方式：这首诗在语言上有何特色？2.提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3.解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……4.答题思路：（1）用几个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。范例1：江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来

2、梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？请你简要的分析这首诗突出的语言特点。8【参考答案】恬静、自然、质朴（思路一），描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；“老妻画纸为棋局”的痴情神态，质朴可爱；“稚子敲针作钓钩”的天真无邪，弥足珍贵（思路二）。全诗不作雕饰，自然成趣，生活意味十足，表现出作者来到了这不曾遭受战乱骚扰的地方，找到暂时安居的栖息之所的喜悦之情（思路三）。二、分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：

3、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。4.答题思路：（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要运用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和

4、情调。8（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。范例1：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（思路一）。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（思路二）。本诗写于安史之乱平息不久，诗中“花自落”“

5、鸟空啼”之景都显出了山中的寂静荒凉，从中更衬托出诗人的凄凉心境，显示出诗人对时代的深沉叹惋（思路三）。范例2：游月陂程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。8万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗的内容分析。【参考答案】诗人写了百尺高台、美丽的水光月色、树林和泉声，营造了宁静（或静谧、幽静等）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）的心情（思路一）。“水心云影闲相照，林下泉声静自来”水里的云影悠闲地相

6、互照应，林中泉水在静谧中流淌。诗人用反衬的手法描绘的闲静幽雅的景象，这正是作者所追求的境界（思路二）。诗抒写了作者不计得失的淡泊情怀（思路三）。三、炼字型1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2.提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3.解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。4.答题思路：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中然后描述景象。8（3）点出该字烘托了怎样的

7、意境，或表达了怎样的感情。范例2：旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。结合作品简析诗中第三联的两个虚词“岂”“应”使用的妙处。【参考答案】“名岂文章著，官应老病休”的意思是“（我的）名誉哪里是因为文章而显扬的呢？（我的）官位也真该因年老多病而罢退”（思路二）。诗人用“反言以见意”的手法，本是以诗文自负的，而一个“岂”字表达了内心的愤懑之情。诗人本是想建功立业的，而一个“应”字反其意而用，表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。“岂”“应”

8、二字，将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神（思路三）。范例1：华子岗裴迪8日落松风起，还家草露�。云光侵履迹，山翠拂人衣。请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。【参考答案】“侵”字写夕阳余晖逐渐消退的过程（思路一），展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景（思路二）。“拂”字运用拟人手法，增强了动感（思路一），使人想到山色的青翠可爱、柔和多姿（思路二）。这两个动词表面写云光山翠对诗人的眷恋不舍，衬托出诗人对华子岗的喜爱与留恋