双导师教学模式下学生任务目标实现研究

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1、双导师教学模式下学生任务目标实现研究　　摘要：本研究通过对云南省高等医学院校临床医学专业本科生和教师进行一系列问卷调查和访谈，明确了学生在不同阶段所面临的问题和需要完成的学习任务和目标。在对双导师制教学体系分析、研究的基础上，提出在双导师制教学模式下学生每个阶段任务目标实现的具体内容。Abstract：Throughaseriesofquestionnairesandinterviewstoclinicalmedicineundergraduatesandteachersofthehighermedic

2、alcollegesanduniversitiesinYunnanprovince，theresearchclearedabouttheproblems，objectivesandtasksofstudentsatdifferentphases.Onthebasisofanalysisandstudyonthedoubletutorialteachingsystem，theresearchproposedthespecificcontentoftasksandgoalsateachstageundert

3、hedoubletutorialsystemteachingmode.关键词：临床医学;双导师制;任务;目标Keywords：clinicalmedicine;doubletutorialsystem;task;objective中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2015）04-0282-0280引言“双导师制”是临床医学本科教育人才培养模式的一种创新。在对临床医学专业本科生实施双导师制教学的过程中，不仅要重视和发挥教师的指导作用，还要充分调动学生的积极主动性，督促他们合理

4、有效地利用双导师资源，顺利完成本科阶段的学习任务和目标，最终成为一名合格的医学人才。1医学生培养目标分析刘鹏等[1]曾提出，作为医学教育的基本出发点和归宿，医学生培养目标具有很强的方向性，它设计了人才培养的蓝图，也为制订课程目标，进而为课程设计、课程实施、课程评价做了充分准备。并通过比较发达国家医学生培养目标，提出了医学生必须具备的基本素质：利他主义者、渊博的知识、扎实的临床技能和尽职尽责的精神。谢瑜等[2]在对提高临床专业学生实践能力的研究中提出，高等医学教育必须重视实践教学，并提出了几点提高实践能力

5、的措施，包括改善临床教学条件、加强教学管理、提高带教质量、改革见习方式、优化实践内容等。8在对临床医学本科生实施双导师教育研究的过程中，我们分别对云南省高等院校医学生和教师进行了一系列问卷和访谈调查。分别随机发放学生问卷350份，教师问卷300份。其中对学生所期望得到重点培养的方面进行调查，结果如表1所示。相应地，对学生和老师均认为需要重点培养的能力方面进行调查，得到的结果如表2所示。由表1和表2的数据分析可知，除了交际能力比例稍低之外，多数学生和导师希望学生的学习能力、临床实践能力、科研能力都能够得到

6、全面培养和发展。在访谈调查过程中，也能反映出多数老师和学生比较重视临床实践和科研能力的培养。教育部和卫生部于2012年5月颁布的《教育部、卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》中也强调，“强化临床实践教学环节，增加基层见习，严格临床实习过程管理，实现早临床、多临床、反复临床”。可见培养医学生临床实践能力对医学教育的重要性。8然而，就当今社会对综合型、高素质医学人才的要求而言，医学生仅仅具备学习、实践和科研能力是远远不够的。当前医学教育要求医学生要掌握专业知识和专业技术，具备人文素养和职业素质，将

7、法律、伦理、医德、医疗规范知识融入教学，强调职业道德、人文素质和创新意识培养[3]。张锦英等[4]认为临床思维与决策能力培养是也医学生不可或缺的一门必修课程，正确的临床思维是科学的临床决策的前提，拥有科学的临床思维方式是每个医学生和临床工作者的首要目标之一。此外，近几年来我国医患关系颇为紧张，冲突事件频频发生。李斌等[5]认为医患沟通障碍是引起医患矛盾甚至医疗事故争议的重要原因。而医患沟通属于人际沟通，它不仅是人与人之间信息的交流，而且还有思想、观点、感情、态度等方面的交流。因此人际交流与沟通能力也需要

8、引起学生和导师的高度重视。2基于培养目标的学习任务医学培养目标是医学教育的方向和导航。明确了医学生在培养过程中应具备的素质和能力之后，医学生在不同学习阶段应完成的任务和实现的学习目标更加清晰明了。2.1培养浓厚的学习兴趣基于我国高等医学院校生源情况，大多数医学生在跨入大学校门之前对医学未能深入了解，有些学生甚至从未接触过医学知识，而只是凭借对医生这一职业的向往考取了医学院校。据调查显示，医学课程具有专业性强、科目繁多，任务繁重、过程艰苦，时