初中教学管理的优化策略

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1、初中教学管理的优化策略【摘要】中国加入世贸组织后，与国际的沟通越来越密切，对英语的重视也进如了更高的层次。新课改的不断实施，使我国英语教育取得了巨大的成效。虽然我国对英语教学的重要性得到充分认识，但是由于新课改处在起步试验阶段，部分农村地区的初中英语教学还存在很多问题，导致初中英语文化不能很好的落实在农村初中。本文通过对初中英语教学的现状进行分析、提出点建议，对提高初中教学管理工作起到一点点作用。【关键词】初中教学英语教学农村教学【中图分类号】G627【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）10-0040-02前言：目前，世界上应用最广泛的语言就是英语，英语对国际

2、上的交流有着非常重要的作用，很多的文化都是用沟通的方式进行传播的。随着新的课程教育改革的到来，中学英语教学也跟着发生了翻天覆地的变化。但是很多地区的传统英语教学方式已经植根人们的脑海，尤其是农村初中的英语教学，新课改的实施受到了非常大的阻力。怎样提高农村初中教学的效果，是我们在新课改背景下需要重视的话题。一、农村初中英语教学现状5随着新课改的不断实施，我国初中英语教师的教学观念也逐渐发生着改变。但是，大部分农村初中英语教师对英语文化教学的认识还不充足，对英语文化的了解还停留在表面，教师对英语文化教学的认识不足，导致初中生对英语文化的教学的重视度不够[1]。学生对英语文化知识的了解不

3、足，教学模式单一，学生对英语文化的学习没有足够的兴趣，对英语的学习不积极，只是为了升学率。农村的教学方式基本上就是一人一桌一黑板，教师在教学时主要的教学模式就是填鸭式授课，学生被动的听课，教学效果非常不理想[2]。二、农村初中英语教学管理措施（一）提高教师的综合素质教师是学生学习英语时的重要知识来源，教师对英语知识的了解和教学态度都关系到英语教学的教学效果。教师要通过培训和自我学习不断吸取新的教学理念与思想。首先，教师要提高自身的英语文化素养，丰富自身英语文化背景知识，在进行英语教学时才能有文化可教，如多阅读英美文学书籍、通过网络学习英语文化等。其次，正确的教学观念，使教师能更好的

4、将英语知识传授给学生，丰富学生的知识面[3]。最后，提升教师的英语理论水平，教师对理论的掌握程度对教师英语文化教学水平起着决定性因素，要根据教师的实际情况，进行专家讲座和针对性教学培训。加深教师教学理念和教学知识的理解，提高教师的英语教学能力。5（二）培养学生学习的主动性教育文化教学的主体是学生，对于英语文化基础较差的农村学生来说，调动其对英语文化学习的主动性非常重要。首先，要激发学生对学习英语的潜在动机，很多学生学习英语的目的与考试成绩有关，还有为了参加一些社团活动为了交流，这些对学生了解英语文化有着非常好的促进作用。只有学生认识到学习英语文化的重要性，才能激发学生学习英语的主动

5、性。其次，要培养学生的英语文化学习能力，这是调动学生学习英语文化的基础。教师要鼓励学生多阅读有关英语文化的课外读物，收集英语文化相关资料，根据收集的资料进行讨论。教师适时对学生的学习进行指导，使学生在获得文化的同时，提高对英语文化的自我学习能力[4]。（三）改善教学设备教学设备的使用对英语教学效果的提高有良好的促进作用，由于农村的教学设施比较简单，教育部门应加大对农村初中英语文化教学设施的完善。首先，要加大对农村学校的投资力度，如建设多媒体教室，投影仪等教育设施，增加英语文化的传授内容，增强教师的英语文化教学能力，利用充满乐趣的学习氛围提高学生对学习英语知识的积极性。（四）完善评价

6、机制5完善学校评价制度对英语文化教学的落实有着非常重要的影响，要建立能推动学生和教师全面发展的评价制度。首先，参与评价的主体要多元化，不仅要学校领导参与评价，还要教师和学生进行评价，对学生给予的教学意见要给予充分的重视，鼓励学生积极参加，学校的全体人员能更全面的了解学校的英语教学情况，促进各方面的英语文化的提高[5]。其次，评价机制的评价内容要全面化，不仅要对教师的英语基础知识进行评价，还要根据教师的教学情况和对英语文化的教学状况进行评价，提高教师的教学能力，加强英语教师对英语文化教学的专业化。要对学生英语语言知识及技能的掌握情况进行评价，还要对英语文化的学习情况进行评价。最后，评

7、价方式要多样化，不能只根据学生的成绩进行评价。要将学生的考试成绩和实际教学情况结合起来，对学生的学习情况和教师的教授能力进行评价。结论：综上所述，新课改背景下的中学英语教学的目的是培养学生的综合能力，因为传统的教育模式对老师和学生的影响很深，所以在中学英语教学的改革上还有很长的路要走。当前农村的教育改革情况不是很乐观，所以，提高教师的综合素质、培养学生学习的主动性、改善教学设备、完善评价机制是改善农村初中英语教学现状的主要措施。相关部门应对农村初中英语教学中的问题进行