在小学数学教学中渗透德育教育

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1、在小学数学教学中渗透德育教育摘要：只要在教学中结合学生思想实际和知识的接受能力，从点点滴滴做起，有机渗透，潜移默化，就可以达到德育、智育的双重教育目的，取得事半功倍的良好效果。关键词：小学数学；渗透；德育教育中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）13-255-015《数学课程标准》一个非常重要的地位就是德育教育。新课程的培养目标是：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务。要使学

2、生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这就说明了德育教育的重要地位。小学数学也必须重视德育教育。我们大家都知道，新时期的德育具有重要而深远的意义。它是进行社会精神文明建设的重要条件，在青少年思想品德形成发展中起主导作用，是培养社会主义新人的条件，是学校全面发展教育的基本组成部份，是实现教育目的的重要保证。然而，如何才能真正做到晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行，这真是说起来容易做起来难的事。怎样教育学生从大处着眼，从小处着手，立足当前，放眼未来，从我做起，从现在做起，从小做起．使社会主义思想道德成为推动学生前进的动力。这样，把社会

3、主义思想教育渗透到学生日常的学习、生活及劳动等各方面中去。我就结合在数学教学中如何培养学生的品质，来谈谈小学数学，学科知识与德育渗透的几点认识。一、渗透学习目的性教育数学来源生活，但最终要服务于社会。因此，我们每授一个知识点，都不要轻易放弃它的学习目的性。要结合日常生活实例，讲解它在工作生产以及科学研究中的应用和目的，让学生真正认识到数学在四化建设中的地位。例如，可以绘制一些工农业生产的统计图表，让学生感到学有所用。又如：讲多位数的读写法时，就可以结合实际提出问题，近代史中不平等的《辛丑条约》赔款近四亿五千万(450000000)两白银，加上利

4、息也近四亿五千两，共计白银多少两？一系列的数据材料，既巩固学生对多位数的读写方法的掌握，又可以重温一次有力的爱国主义教育。二、利用数学知识、对学生进行爱国主义教育5我国是社会主义国家，我国的面积大约是960万平方千米，是世界面积最大的国家之一，可你们曾知道祖国过去，香港、澳门为什么被英国、葡萄牙侵占一百多年。那是在1840年，英国迫使政府签订不平等条约，把香港割让给英国，并且还要向英国赔款2100万元，还有第二次鸦片战争中沙俄帝国主要强迫清政府签订不平等条约，侵占我国150万平方千米的土地，让同学们算一算被侵占的领土占我国领土的几分之几。尽管祖

5、国过去这样不幸，但爱国志士层出不穷，如清朝李善兰看到国家民族遭到外国侵略忧国忧民，不遗余力发展科学，传播科学，培养人才；华罗庚抛弃美国有吸引力的薪酬，房子和汽车，终于回到了祖国，并呼吁美国留学生回国报效祖国，像这些爱国志士的高尚品格对帮助学生抵制享乐主义思想，培养学生为国献身的精神具有重要意义。三，渗透环保意识教育5人类面临着两大环境问题：一是生态平衡的破坏：二是因工农业生产、交通运输等人类活动而引起的环境污染。由于多数人缺乏环保意识，人为破坏自然环境而导致了洪水泛滥、大气污染、海河污染、地球升温等等，给人类的生存带来了巨大的危害。因此在数学教

6、学中教师可以结合课程设计一些森林保护问题、化工问题、水利问题等习题让学生解答。比如在教学“比例的应用”时，可拟编这样的题目：我凉水井乡为保护自然环境，积极响应国家号召退耕还林，引进经济良种树进行环境绿化，5人一天可栽树130棵，照这样计算，1300人一天可栽经济良种树多少棵？通过教学，既培养了学生对数学知识的运用能力，又可以引导学生对环境保护知识的了解，意识到数学知识在国计民生中的作用，使学生树立起保护意识，自觉地加入到环境保护的行列中。又如，学生学过简单的数据整理后，让他们回家后看看自己家每天使用垃圾袋的数量，最后通过计算一个班所有家庭在一个

7、星期，一个月，一年里使用的数量，同时结合垃圾袋对环境造成的影响，让学生谈论我们所应该做的。这样学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。四、渗透辨证唯物主义教育数学是研究客观世界中数量关系和空间形式的科学，反映了客观物质世界互相联系和运动发展的规律。数学本身充满着唯物辨证法，为学生树立辨证唯物主义的基本观点提供了基础，如加与减、乘与除、约数与倍数、整数与分数、正比例与反比例、对称与不对称等等。因此，教师应结合材料，结合学生的智力和道德意识，有目的，有计划的以数学知识为载体，自然渗透辩证唯物主义的基本观点，使学生了解世界上的一切都是普遍

8、联系，矛盾变化的，以期对学习和生活有一个铰高层次的理解，在未来的生活和工作中有比较强的适应能力。五、渗透非智力因素教育5非智力教育是指人的行为活动中表