德育教育在小学数学教学中的渗透研究.doc

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1、德育教育在小学数学教学中的渗透研究摘要：如今，德育教育开始受到人们的重视，大部分家长以及教师在关注学生成绩高低的同时，也开始关注学生自身道德品质与个人素质是否有所提升。所以，教师应将德育教育渗透至数学教学当屮。本文简要分析了教师在教学中渗透德育时存在的问题，并从结合教材内容、挖掘生活素材两方面分析了在数学教学中渗透德育的具体方式，以期提高学生个人道德品质。关键词：德育；小学数学；渗透方式数学是小学生的必修课程，也是基础教育中极为重要的学科之一，能够帮助学生解决大量生活中的实际问题，同时也为学生之后的

2、学习奠定基础。教师在传授学生数学知识的同时，也需要注意德育工作，培养学生的世界观与价值观，养成优秀的道德品？I。所以，教师开展教学过程中，还需对学生进行一定道德教育，以提升学生道德水平。一、目前小学数学教学中德育工作存在的弊端1.忽视德育工作的作用道德教育工作依旧没有受到部分教师的重视。部分数学教师认为，德育工作是由思想品德教师负责，或是在语文课堂当中进行，部分教师也可能选择在班队课屮对学生进行思想品德教育。而数学属于白然科学范畴，讲求客观，两者之间并无联系。换言之，德育工作同数学教学工作之间存在距

3、离，无法融合为一体。1.本末倒置数学教师的根木责任是传授学生基础的数学知识，虽然我国要求各科教师重视德育工作，但部分数学教师过于注重德育工作，反而忽视了课程内容。部分教师在开展教学过程中，往往强行向学生灌输德育内容，且德育内容与数学教材之间并没有太多联系。如此一来，教师在德育工作屮消耗过多的时间与精力，容易导致教师教学质量下降，不利于学生成绩的提高以及发展。2.数学学科自身问题相比其他学科而言，数学知识较为复杂、抽象，学生学习难度较大，容易丧失学习兴趣。加之许多教师受原有教学方式的长期影响，导致数学

4、成为纯理论性的学科。由于学生学习积极性不高，即使教师在数学教学中开展德育工作，也无法达到预期效果。且部分教师认为，学生只能通过频繁的练才能加深对知识点的记忆，导致学生难以实现伞方位发展，德育工作的实现也受到较为严重的阻碍。二、德育渗透至小学数学教学中的具体措施1.结合数学教材开展德育教育数学教师应将德育有机地渗透至教学中的各个环节，不可将其独立视为单独的教学环节，更不能为数学教材添加额外的德育素材，将数学课堂转化为思想品德课堂。否则，不仅影响了教学质量，也无法完成预设的德育冃标。故而，教师开展教学时

5、，应结合数学教材当屮的A容以及特点对学生进行道德教育。如此一来，不仅不会影响教师原有的教学进度，也可以通过德育调节课堂气氛，缓解学生学习压力，以免学生经过长时间学习之后，注意力开始分散。同时也实现了对学生的德育教育。小学教材当中含有火量关于数学知识的史料或是插图，目的是为了向学生介绍我国古今数学家对数学研宄所作出的贡献，并简要介绍了部分数学家的实际研究成果。如“两千多年前，我国部分劳动人们便能够对土地面积进行计算。”“最早提出小数这一概念，并加以使用的国家便是屮国”以及“第一个把圆周率值计算至小数点

6、后7位的人便是我国的祖冲之。”教师结合数学教材当中的史料，告知学生我国对数学研宂的贡献，并组织学生认真阅读教材当中的内容,以此培养学生的爱国精神与民族自豪感。不仅如此，通过介绍古代数学家的个人事迹，也可帮助学生树立正确的世界观以及价值观，培养学生严谨、求实的科学精神，为学生之后的学习与生活奠定良好的基础。1.挖掘生活素材大部分数学教师认为数学是抽象、客观的自然学科，与生活实际关联度不高。其实，数学知识与生活实际的结合极为紧密。教师应利用数学以及德育的眼光观察生活，进而发掘并解决生活中有关数学的德育问

7、题，从而为自身教学预备素材。如以课程《几个与第几个》为例，教师可为学生创设如下情境：邀请某个学生作为冰糕的卖家，然后邀请多个学生扮演买家。然后提问学生每个买家都处于第几位。此时，教师插入买货的队伍当中，询问学生教师现在处于第几位，并提问学生教师这种行为是否正确。之后，教师可趁此机会教育学生应当遵守纪律，按照顺序购买物品。如此一来，教师不仅完成预定的教学目标，令学生掌握“几个”与“第几个”的有关概念，同时也培养了学生遵守纪律的优良品德。结语教师应明确，自身职责不仅包括教授学生知识，同时也包括培养学生美

8、德。许多数学教师认为自身所教授的课程偏向理论知识，所以并不注重德育工作的开展，但这思想明显存在错误。故而，小学数学教师在开展教学过程屮，应尽可能将德育工作渗透至数学教学当屮，培养学生优秀品德，提高学生个人修养，使学生更为符合我国发展的需求。参考文献：1.王海燕.怎样在小学英语教学中渗透德育教育[J].科教文汇（中旬刊），2012,11：149+153.2.张娜.德育化无形心灵润无声一一小学数学教学屮的德育渗透[J].中国教育技术装备，2013,28：150.（作者单位