辽宁高等学校师资培训中心

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1、辽宁省高等学校师资培训中心关于转发教育部全国高校教师网络培训中心《“大学卓越教学系列——大学生学习指导”专题培训实施方案》的通知各高等学校：教育部全国高校教师网络培训中心根据2013年下半年全国高校教师网络培训计划，将在10月11日至12日组织“大学卓越教学系列——大学生学习指导”的专题培训。为组织好我省相关高校教师参加本次专题培训，现将教育部全国高校教师网络培训中心《“大学卓越教学系列——大学生学习指导”专题培训实施方案》转发给你们，请各高校认真组织，积极选派相关人员参加培训。各高校相关教师可就近就便选择以下网培分中心报名参加培训。辽宁省高等学校师资培训中心（全国高校教师

2、网络培训大连市分中心）王刚电话：0411-82158550手机：13052709331邮箱：wanggang8341@126.com全国高校教师网络培训辽宁省分中心刘士卿电话：024－83680898手机：13514250159邮箱：liusq@mail.neu.edu.cn全国高校教师网络培训沈阳市分中心张士魁电话：024-62551521　　　手机：15242421227　邮箱：shikuizhang0823@hotmail.com辽宁省高等学校师资培训中心2013年9月22日3“大学卓越教学系列——大学生学习指导”专题培训实施方案一、培训课程介绍重视和加强大学生学习指

3、导，是牛津大学、哈佛大学等世界著名大学人才培养的成功经验，也是世界高等教育教学改革的共同取向。教育部高等教育司高度重视大学生学习指导工作，自2001年以来，先后举办了11次“全国高校学习改革与创新研讨会”和7次“学会学习”课程骨干教师高级研修班，组织编写了国家“十五”和“十一五”规划教材《学会学习——大学生学习引论》，在全国发行50余万册，2009年,该教材被评为“普通高等教育国家精品教材”。2011年，教育部首次将大学生学习指导列入普通高等学校教学工作合格评估的重要内容。　　本次培训将借鉴英美等发达国家大学学习指导的成功经验，结合我国高校开设《大学生学习指导》课程及多种形

4、式学习指导的实践，探讨大学生学习指导的总体思路、核心内容及其主要实施途径。同时，以教育部高等教育司组织编写的国家“十一五”规划教材与国家精品教材《学会学习——大学生学习引论（第二版）》为课程内容的主要框架，围绕“学会学习”这一主题，重点介绍《大学生学习指导》课程建设的总体思路与具体措施，帮助参训学员全面了解大学生学习指导的教学要求和国内外发展动态，把最新研究成果运用到学习指导工作中来。在此基础上，组织参训学员通过小组交流、网络互动和主讲教师指导答疑等方式对本次培训内容进行深入的研讨。二、培训对象：高校承担大学生学习指导课程教学任务或大学生学习指导相关工作的在职教师。各高校应

5、优先推荐中青年教师参加培训。三、培训日程安排培训时间为2013年10月11日至13日，为期3天，集中授课时间为2天。正式学员需用1天时间参与讨论和提交作业，培训结束后可参加60天期限的在线拓展学习。时间内容主讲人10月11号上午8:30-12:00第一讲大学生学习指导的缘起与发展　　本讲主要介绍英美等发达国家大学学习指导的发展历程及主要经验，结合我国高校开设屈林岩3《大学生学习指导》课程及多种形式学习指导的实践，探讨大学生学习指导的总体思路、核心内容及其主要实施途径，包括课程形式的大学生学习指导、导师制形式的大学生学习指导、咨询和服务形式的大学生学习指导、寓指导于全体教师课

6、程教学之中的大学生学习指导，等等。同时，以教育部高等教育司组织编写的国家“十一五”规划教材与国家精品教材《学会学习——大学生学习引论（第二版）》为课程内容的主要框架，围绕“学会学习”这一主题，重点介绍《大学生学习指导》课程建设的总体思路与具体措施。10月11号下午14:00-17:00第二讲大学生学习指导与创新学习　　本讲主要包括以下内容：①通过分析大学生学习中普遍存在的“五个过多与过少”和“学而不习、知而不识、文而不化”等问题，强调开展大学生学习指导的需求和背景；通过分析国际国内高等教育发展形势，强调开展学习指导是教师的基本职责。②如何引导学生树立正确的学习观，提出并阐述

7、了8种学习观，即：勤奋学习观、科学学习观、自主学习观、创新学习观、情感学习观、挖潜学习观、终身学习观、系统学习观。③如何引导创新学习，提出并阐述了32字创新学习法，即：始于问题、乐于兴趣、勇于突破、善于转化、巧于综合、重于创新、精于挖潜、勤于实践。④如何注重学习产出，讨论了学习产出的8个要素，即：学习兴趣与探索精神、学习观念与方法、基本知识和基本技能、思考和质疑、融会贯通、知行统一、人文精神和科学精神、学风。⑤如何引导快乐学习，给出了快乐学习的五个方面，即：在阅读中吸取营养；在交流中激发灵感；在思考中形成思想；在创