语文 2.5《＜张中丞传＞后叙》测试（1）（粤教版选修《唐宋散文选读》）

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1、《张中丞传》后叙1.解释加点的词语(1)然尚恨有缺者：(2)不能通知二父志：解析：此题考查常见实词、虚词在文中的含义。解答此类试题，要在阅读材料中根据上下文的语境来理解。其中“恨”与现代汉语意思不同，要注意区分；“通知”在文中是两个词语：深入了解，与现代汉语截然不同，理解时要特别注意。答案：(1)遗憾；(2)深入了解。2.翻译成现代汉语不正确的一项是（）A.所欲忠者，国与主耳。译：所要孝忠的是国家与君主罢了。B.宁能知人之卒不救。译：怎么能知道这些人的士兵是不会来救援的。C.此矢所以志也。译：这支箭就是用来作标记的。D.疑畏死而辞服于贼。译：怀疑他（许远）害怕死而向敌人说了屈服的话。解

2、析：此题考查对文中句子的理解和翻译。一般来说，古文的翻译总是以直译为主，意译为辅。在试题中，一般要翻译的句子有若干个关键点，如：重点实词、句式等等，同学们只有抓住这些关键点才能得分。如：A项要注意“者”的用法（助词，附在别的词后面，组成名词性短语）；B项要注意“卒”“之”的用法（卒：最终；之：助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性）；C项要注意“所以”这个古今异义词的准确理解；D项要注意句式，它既是状语后置句，又是省略句，应该是“疑之畏死而于贼辞服”，翻译时将语序调正并补出相应内容。答案：B3.歌颂的三个主要正面人物是()A.张巡,张籍,雷万春B.李翰,张巡,许远C.张巡,许远,南霁

3、云D.许远,雷万春,南霁云解析：此题考查对文章大意的理解和把握。文章出现的人物较多，一定要分清主次，围绕歌颂“正面人物”这一点来判断。答案：C4.《〈张中丞〉后叙》在“以千百就尽之卒，战百万日滋之师”的句子中运用的修辞手法和表现手法是（）A.对偶和对比B.对偶和反衬C.排比和对比D.比喻和暗示解析：此题考查对修辞方法和表现手法的掌握情况。全句由两个分句组成，且前后句式结构相同，字数相等，内容相关，所以应用了对偶的修辞方法。从内容上讲，前半句强调正方人数少而疲弊，后半句强调敌军人数日益增多，两相比照，体现了主人公的英烈，因此用的是对比手法。答案：A5.本文的最大特色是()A.着重补叙。B

4、.着重刻画人物。C.叙事与议论并重。D.分叙主要人物事迹。解析：此题考查对本文特色的准确把握。细读全文可知，文章前半部分以议论为主，驳斥了污蔑许远的错误论调，并补叙和赞扬了张巡，许远守城捍卫天下的事迹。后半部分侧重叙事，着重记叙南霁云乞师于贺兰进明的英雄事迹。然后补叙张巡，许远的轶事。前后两部分相辅相成紧紧围绕赞美英雄，斥责小人的主题。答案：C一、阅读理解阅读下面的文段，完成6—10题。南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时，雎阳之人不食月余日矣。云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽。”

5、因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去，将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也！”6.翻译句子。矢著其上砖半箭7.找出下面句中加点的“之”字含义或用法相同的两项。A.南霁云之乞救于贺兰也。B.贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上。C.爱霁云之勇且壮。D.强留之。8.作者选用了哪些细节刻画南霁云的形象？9.从这段文字看，南霁云的性格特点是什么？10.本段中除了用人物语言、动作描写南霁云外，还用了什么手法来表现这个人物？6.解析：考查句子在文中的含义。要注意以直译为主，意译为辅的原则。“砖半箭”翻译时要注

6、意语序。答案：箭射中在塔上，有一半箭头穿进砖里。7.解析：“之”的用法较丰富，常见的用法有：代词，指代作用；相当于结构助词“的”；用于主谓之间取消句子独立性，不译；动词，往，到；凑足音节，不译。根据语境，A项“之”用于主谓之间取消句子独立性，不译；B、C项“之”相当于结构助词“的”；D项是代词，指南霁云。答案：BC8.解析：此题考查对人物的细节描写，细读原文可知，文段主要写了两个细节，一个在宴席上“因拔所配刀，断一指，血淋漓，以示贺兰”，一个在出城时，“抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也”。找到原句，再用自己的话概括出来就可以了。答案：两个细节：拔刀

7、断指，抽箭射塔。9.解析：此题考查对人物性格的把握。要抓住人物言行来体会人物性格，霁云在宴会上的慷慨陈词，拔刀断指，出城时的射塔明志，都鲜明地体现出这位英雄的刚烈性格。答案：嫉恶如仇，忠贞刚烈。10.解析：此题考查塑造人物的方法。文段除了正面描写主人公之外，还描写了贺兰的卑劣和周围人的表现，或形成对比或侧面烘托了主人公的性格。答案：一是对比反衬：用贺兰的卑劣行径反衬霁云的凛然正气；二是侧面烘托：用“一座大惊”来烘托霁云的壮烈举动。二、写作训练1