生物 初中生物复习资料（苏教版七年级上）

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1、七年级生物复习资料生物的分类：植物(约30多万种)、动物（约150多万种）和微生物藻类：衣藻、硅藻是单细胞苔藓植物蕨类裸子：种子外无果皮包被种子被子（也叫绿色开花植物）：种子外有果皮包被动物：无脊椎动物（95%以上）和脊椎动物。微生物：细菌、真菌、病毒生命特征；1、除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。2、由小长大。3新陈代谢（吸收新的，排除旧的）。4生殖。5遗传和变异。6对刺激做出反应。7对环境能做出适应，并影响环境。我国的珍稀植物有：水杉、金花茶、珙桐、桫椤。珍稀动

2、物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鹗、藏羚羊、大熊猫、蒙古野驴生态因素：环境中影响生物生存的各种因素。分为生物因素和非生物因素。生物和环璋的关系：相互作用、相互影响、关系非常密切。生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。当前生物学解决的问题有：人口增多、资源匮泛、能源危机、粮食短缺、环境污染。显微镜：距实验桌边缘_____厘米。物镜距_____通光孔厘米，标本应放在通光孔的______。光线强时用______镜，用_______光圈。对光时，要看到一个________的视野。观察时应______眼看目

3、镜，______眼睁开，可边看边画图。标本是薄而透明的，分为装片（挑、撕，刮）、切片（切）和涂片（涂摸）。显微镜下看到的像______像。像的放大倍数是_______和_______放大倍数的________。有一像在视野的右上方，为了使它移在中央，标本应向______移。要使看到的细胞数目越多，放大倍数应越______。使用显微镜时，一般用______物镜，因为易找到像。由低倍到高倍，亮度应变________。洋葱标本制作步骤：一擦二滴三撕四展五盖六染色（近似长方形）口腔标本制作步骤：一擦二滴三漱和

4、刮四涂五盖六染色（成扁圆形）（9%的生理盐水，维持细胞的形态）。（刮时在口腔内侧壁刮）（注意：盖时倾斜，避免下面出现气泡。吸的原因：使染液浸润到标本的全部）动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体（能量转换器）植物细胞不同点：动物细胞没有：细胞壁、大液泡、叶绿体（能量转换器）细胞膜：控制物质进出（镜下看不清楚）细胞质：加速交流营养物质（它在流动）细胞核：有遗传物质。线粒体：与呼吸有关，提供能量。叶绿体：与光合作用有关，把无机物合成有机物。液泡：内含细胞液，细胞液是指酸、甜、苦等物质。与细胞的吸水失水

5、有关。遗传物质：在细胞核中。染成深色的物质是染色体。在每种生物体内，染色体的形态、结构和数目都是一定的。染色体：由脱氧核糖核酸(也叫DNA)和蛋白质组成，DNA成双螺旋结构，是主要的遗传物质。它能贮存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理特征。基因DNA染色体细胞核细胞分裂：先细胞核一分为二（遗传物质和染色体加倍）。再细胞质一分为二。细胞生长：小液泡变成一个大液泡。（生物由小长大的原因：细胞分裂数目增多和细胞生长体积增大）分化：分裂后的细胞在形态、结构和功能上向不同方向变化的过程。组织的形成是细胞

6、的______结果组织：形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群。植物：（保护、基本、分生、输导）组织。动物和人：（上皮、肌肉、结缔、神经）组织器官：不同的组织，按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。例；心脏、肺、根、茎、花等。系统：不同的器官，按照一定的次序联合起来，形成具有特定功能的结构。例：八大系统（消化系统：由消化道和消化腺组成。作用：消化和吸收。神经系统和内分泌系统：调节作用）人体八大系统都是在神经系统和内分泌系统的调节下完成的，所以人体能成为一个统一的整体。绿色植物的结构层次：细

7、胞组织器官个体。人和动物的结构层次：细胞组织器官系统个体。单细胞：草履虫：身体是一个细胞，能独立完成：营养、呼吸、排泄、运动、生殖等活动。草履虫：细胞膜（表膜）、细胞质、细胞核、纤毛、口沟、食物泡、伸缩泡等。形状像倒转的草鞋底表膜：呼吸和排泄。纤毛：运动。食物：细菌和单细胞的藻类。环境：在有机丰富、水流平缓的污水沟中。生殖：分裂生殖。应激性：趋利避害。种子：种皮和胚。胚是构成种子的主要部分，因为胚是一棵新植物的幼体双子叶（大豆）单子叶（玉米）不同点种子的胚有2片子叶种子的胚有1片子叶子叶贮藏营养胚乳贮

8、藏营养，了子叶转运营养无胚乳有胚乳相同点都有种皮和胚胚芽：茎、叶自身条件：胚是完整的、有生命力的胚胚轴：连接根和茎种子萌发的条件外界条件：充足的空气、足够的水、适宜的温度胚根：根子叶：贮存营养（播种前要测定种子的发芽率在90%以上，才可以播种。在低温、干燥时保存种子，寿命会延长）种子萌发过程：胚根先突破种皮发育成根，同时胚轴也伸长，顶端带着2片幼叶伸出，胚芽逐渐破土而出发育成茎和叶，子叶逐渐消失，胚就发育成一棵新植物的幼体。根功能：营养、支持、吸收、输导