初中生物会考复习资料(教研室)——七上

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1、第一单元第一章认识生物一、单选题：1.老师提供了大量生物与非生物的实物和照片，让同学们讨论总结出生物与非生物的区别，在这一过程中需要用到的探究方法是A．观察B．调查C．实验D．制作2.在探究活动中，若实验的结果与假设出现矛盾时，下列做法错误的是A．进一步查找资料B．重新做出假设C．重新进行实验D．修改实验数据3.手触到含羞草时，它的小叶会立刻合拢，说明它在A．呼吸B．害羞C．怕光D．对刺激作出反应4.在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据？A．有细胞结构B．能生长和繁殖C．体小且绿色D．

2、能对环境的变化做出相应的反应5.在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是：A.边观察边记录　　　　　　B.将自己喜欢的花草采回家种植C.看到自己喜欢的花就采摘　　D.品尝异果，嗅赏奇花6.下列生物中，不具有细胞结构的是A.动物B.植物C.细菌D.病毒第二章生物圈是所有生物的家一、单选题：1．下列关于生物圈的说法正确的是A．生物圈是指地球上生物生存的全部环境的总称B．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈C．生物圈包括地球上的所有生物及其生存的全部环境D．生物圈是指生活在地球上的所有生物2.地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化。这说明

3、　A．生物能适应环境和影响环境B．生物与环境之间没有直接联系C．生物的生存和发展与环境无关D．生物的生存对环境有一定的影响3.仙人掌叶退化成刺的原因是　A．抵御动物的侵袭B．生长的环境缺水C．生长的环境太寒冷D．生长的环境阳光太强4.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是A．有光、无光B．有光、无水C．干燥、湿润D．有空气、无空气5.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”。造成这一差异的环境因素是A．光B．水C．温度D．湿度6.西瓜地里长出杂草，西瓜与杂草的关系是A．寄生B.捕食C．竞争D．合作7.生态平衡是指生态系统的各种生物A.数量不改

4、变B.比例不改变C.数量和比例相对平衡D.数量暂时平衡8．下列食物链正确的是                                                                                       A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰              B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐9C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草              D．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇9．下列属于生态系统的是                                                   

5、                                A．黄河中的鲤鱼　　　　　                  B．洞庭湖中的所有生物C．内蒙古草原上的全部羊　                  D．泰山林区10.在人类和生物圈的关系中，目前最突出的中心问题是A．如何获得更多的粮食B．如何发展和增加地球上的人口C．如何延长人类的寿命D．如何使人类与自然环境之间的关系更趋协调11.在一个由草→鹿→狼组成的食物链中，若捕捉了全部的狼，鹿的数量会：A.缓慢上升B.迅速上升C.还保持相对稳定D.先上升后下降二、分析说明题：1.某湖泊生态系

6、统中，湖水中DDT的浓度为0.00005ppm(注：DDT降解极慢)，检测发现湖泊中生存的A、B、C、D、E五种生物体内均含有不同浓度的DDT：受检生物ABCDEDDT的浓度（ppm）0.0055.00.575.50.04用箭头把它们之间的营养关系正确表示出来：2.下图是一个池塘生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾、河蚌等动物。请据图回答：（1）该生态系统最终能量来源是              。（2）水草、浮萍、水绵在此生态系统属于者。鱼、虾、河蚌等动物是生态系统中的       者。在该生态系统中还有一些我们看不到的生物，它们是生态

7、系统中的       者。（3）请写出其中的一条食物链。（至少包括三种生物）3.下图为生态系统关系简图，请据图回答下列问题。（1）依据生态系统的组成成分划分，图中①是，②是③是；④是。（2）图中鸟类与虫子的关系是________。若人们大量捕捉鸟类，则该生态系统中____________的数量将在短时间内大量增加，最终可能导致生态平衡被破坏。4.下面是某农田生态系统的食物网简图，请回答9（1）图中所示的食物网中，共有条食物链，请写出其中的一条食物链；害虫与鼠的关系是。（2）如果有人大量捕捉青蛙，那么害虫得数量变化是，这说明生态系统具有一定的能力

8、。三、实验探究：1.探究“光对鼠妇生活的影响”时。（1）作出的假设是                                     。（2）