语文 7.28《古文二则》测试（1）（语文版七年级上册）

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1、古文二则1.下列说法错误的一项是（）A．蔡勉旃友人在蔡勉旃那里寄存一千两银子而不立券，是因为他相信蔡勉旃的为人。B．友人子不相信蔡勉旃的话，从侧面烘托了其品质的难能可贵。C．《戴震难师》是戴震的学生段玉裁学的。D．段玉裁认为老师戴震说的是对的，朱熹是不可能知道孔子的事情的。提示：就一般人的直觉说，后人是不可能知道前人的事情的。但若以文化传承而论，朱文公完全可以了解两千多年前的事情。所以D项是错误的。答案：D2.对“此非常儿也”翻译正确的一项是（）A．这是不平常的孩子。B．这是个非常可爱的孩子。C．这不是一个平常的孩子。D．这是个非常聪明的孩子。提示：“非常”在这里是两

2、个词语，和现代汉语中表程度的“非常”意思不一样。答案：C3.给加点的字注音。卒辇而致之（）亡何（）曾子（）就傅读书（）其人亡（）蔡璘()答案:zúwúzēnɡfùwánɡlín4.解释加点词语。（1）有友某以千金寄之（）（2）安有寄千金而无券者（）（3）亡何（）（4）相去几何时矣（）答案:（1）存放。（2）哪里；票据。（3）不久。（4）相隔。一、阅读理解（一）阅读课文《戴震难师》，完成5—8题。5.解释加点词语。(1)相去几何时矣_____________(2)然则朱文公何以知然_____________(3)此何以知为孔子之言而曾子述之_____________提示

3、：注意这几个词语和现在含义的不同。答案：(1)多少。(2)既然这样，那么。(3)这是。记述。6.文章主要采用的描写方法是_____________，戴震难师是通过_____________的方式进行的。提示：描写方法即外貌、语言、动作等，此文多是人物对话，自然是语言描写。“难师”体现在对老师的提问上。答案：语言描写层层反问7.从哪里可以看出戴震幼时聪明过人？提示：认真阅读原文，戴震幼时的“学习成就”或表现即可看出其聪明。答案：过目成诵，日数千言不肯休。8.通过戴震难师这件事，我们得到哪些启示？提示：围绕主题“质疑”来分析，谈启发；学习戴震凡事都要问个为什么，不盲从，把

4、问题要彻底弄明白方肯罢休的精神；或结合自己的生活、学习、工作实际来谈。参考答案：敢于质疑，有独立思考的能力。(意思对即可。)（二）阅读下面的文段，完成9—11题。涸辙之鲋庄子庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处，吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”9.解释下列加点字的意

5、思。（1）故往贷粟于监河侯。（）（2）监河侯曰：“诺。”（）（3）有中道而呼者。（）（4）我且南游吴越之王。（）答案:（1）借钱（2）好的（3）半路上（4）游说10.用现代汉语翻译下列句子。（1）庄周忿然作色曰。（2）周顾视车辙中有鲋鱼焉。（3）曾不如早索我于枯鱼之肆！答案:（1）庄周十分气愤地说。（2）庄周环顾四周看见有鱼在车辙中。（3）还不如及早到死鱼店里去找我。11.选出对内容理解有误的一项（）A．本文告诫我们，要善于帮助别人，不要不付诸行动。B．本文的寓意是：不要只说大话，而不付诸行动。C．本文将道理寓于叙述当中，所叙之事是涸辙之鲋，所寓之理是踏实助人。D．本

6、文给我们的警示是：要实事求是地看待问题。提示：D项的理解属于偏离题意，误解了作者写作文章的目的。答案：D二、语言运用12.仿写句子。诚信是为人处世之根本。诚信是________________提示：仿写是初中阶段训练思维的重点题型。此题的结构样式是“……是……”，突出“诚信”这种美好品质。答案示例：诚信是提高人格的根本。诚信是升高国格的根本。