高一语文沁园春长沙课后巩固

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1、课后巩固检查我的基础1.下面加点字的注音全部正确的一组是()A.百舸(gē)飞翔(xiáng)遒劲(qiú)B.橘子(jú)寥廓(liáo)漫江(màn)C.携手(xié)遏制(è)沁园(qìng)D.峥嵘(zēng)砥柱(dǐ)惆怅(chàng)解析：A项“百舸”的“舸”读“gě”；C项“沁园”的“沁”读“qìn”；D项“峥嵘”的“峥”读“zhēng”。答案：B2.(2006广东高考A卷，1)下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是()A.禅让阐明嬗变煽风点火潸然泪下B.庇荫纰漏毗连筚路蓝缕蚍蜉撼树C.侍奉对峙吞噬恃才傲物舐犊情深D.湍流祥瑞揣摩惴惴不安气喘吁吁解析：A项中

2、“禅、嬗”都读“shàn”，“煽、潸”读“shān”，“阐”读“chǎn”；B项中的“庇、筚”都读“bì”，“纰”读“pī”，“毗、蚍”都读“pí”；C项中的“侍、噬、恃、舐”都读“shì”，“峙”读“zhì”。答案：D3.下列句子朗读时停顿不正确的一项是()A.独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲头。B.怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？C.指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。D.曾记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？解析：C项，指点/江山，激扬/文字，粪土/当年万户侯。答案：C4.对“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”这句词理解正确的一项是()A.表现了作者的愤恨、迷惘和不解。

3、B.表现了作者的远大胸怀和革命壮志。C.表现了作者对自己奥秘的寻求与探索。D.表现了作者对现实社会的怀疑和挑战。解析：结合全词的意境和作者当时的情怀判断。答案：B5.下列说法不正确的一项是()A.“沁园春”是词的词牌，它规定了这一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示了这一首词的内容。B.词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、曲子词等。C.本词写于1925年，时值革命浪潮日益高涨，工农运动蓬勃发展，词人面对此情此景，不由得抒发感慨，点明自己的革命壮志。D.词中“寒秋”指深秋有寒意，也可理解为处境险恶。解析：D项“也可理解为处境险恶”无中生有

4、。答案：D6.诗词讲究炼字，如宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字写尽了春天的勃勃生机，前人评为“卓绝千古”。本词的上阕中，锤炼得十分精彩的字是()A.立、看、染、争B.染、争、击、翔C.立、透、竞、问D.看、流、击、竞解析：B项所列的几个词非常富有韵味，写出了作者眼中的景物在霜天里“竞自由”的迷人景象，传神、生动而韵味十足。答案：B7.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)天高云淡，望断南飞雁。_________________，__________________。(毛泽东《清平乐·六盘山》)(2)__________________，人间正道是沧桑。(毛泽东《七律

5、·人民解放军占领南京》)(3)纸上得来终觉浅，__________________。(陆游《冬夜读书示子聿》)答案：(1)不到长城非好汉屈指行程二万(2)天若有情天亦老(3)绝知此事要躬行8.(2006广东高考A卷，14)补写出下列名篇空缺的部分，并写出相关作家的诗文篇名。（两题任选一题）（1）①君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。__________________，__________________。__________________，__________________。天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）②写出杜甫“三吏”“三别”中两篇作品的名称。

6、（2）①圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。__________________，__________________，__________________，__________________，如是而已。（韩愈《师说》）②写出柳宗元两篇散文作品的名称。答案：（1）①君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪人生得意须尽欢莫使金樽空对月（注意“须”“樽”的写法。）②《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，《新婚别》《垂老别》《无家别》。（写出其中两个即可。）（2）①是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻②《小石潭记》《愚

7、溪诗序》《种树郭橐驼传》《捕蛇者说》。（写出其中两篇即可。）剖析精彩文段阅读毛泽东的《沁园春·长沙》，完成9—12题。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？9.解释下列词语。(1)寥廓：(2)苍茫：(3)沉浮：(4)激扬：(5)峥嵘：(6)中流：参考答案：(1)高远空