翰林教育一对一教案模板三年级

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1、翰林教育个性化1对1辅导专家学习热线：86506688学生姓名年级三年级授课时间2012-8-17辅导老师科目数学授课课题：植树教学目标1．探索并掌握一位数除两位数的口算方法，能正确计算，体会算法的多样化。2．经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，感受数学在实际生活中的应用，培养数学思维能力。3．经历与他人交流算法的过程，培养学习兴趣，学会合作学习。重点探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。难点结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。课堂教学过程课前教学主管签字：课前

2、检查：作业完成情况：优口良口中口建议口一复习1、口算表内除法6÷３12÷418÷635÷72、口算整十、整百、整千数除以一位数30÷3，600÷2，560÷7，360÷9说说你们是怎样想的？3、84÷4=观察这道算式，比较与第1、第2题算式有什么不同？4、根据这道算式你能编一道应用题吗？二、新授5用心关注孩子的每一次进步！翰林教育个性化1对1辅导专家学习热线：86506688三、灵活运用、拓展延伸：1、46÷284÷4630÷996÷366÷3100÷5720÷848÷22、解决问题7元84元⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？⑵、一双鞋

3、子的价钱比一副手套贵多少倍？⑶、你还能提出哪些数学问题？3、在（）里填上“>”“<”或“=”。48÷4（）84÷4720÷8（）720÷924×3（）24×226÷2（）26×25用心关注孩子的每一次进步！翰林教育个性化1对1辅导专家学习热线：86506688课堂检测课后巩固作业题；巩固；预习布置教师签字学生签字5用心关注孩子的每一次进步！翰林教育个性化1对1辅导专家学习热线：86506688教学设计：一复习1、口算表内除法6÷３，12÷4，18÷6，35÷72、口算整十、整百、整千数除以一位数30÷3，600÷2，560÷7，360÷9

4、说说你们是怎样想的？3、师出题：84÷4观察这道算式，比较与第1、第2题算式有什么不同？4、根据这道算式你能编一道应用题吗？师生互动、合作探究：1、学生汇报所编应用题，尝试计算解答。2、探索计算方法，让学生在独立思考的基础上，组织学生同桌互相交流计算方法。鼓励学生算法的多样化。3、全班汇报，交流思考方法。通过交流、讨论、反思解决问题的过程，启发学生总结归纳两位数除以一位数的口算方法。4、优化算法。你认为哪种方法最好?为什么?师小结：同学们，这几种方法都是你们自己的想法，各有各的理由，你喜欢哪种就用哪种。5、运用知识，解决例题。(1)让生根

5、据课件创设情境。生：阳春三月，鸟语花香，一年一次的植树节到了，老师带领同学们在山坡下植树，他们又说又笑，干劲可大啦。(2)在画面中加入条件“有36人，每组3人”。你能提出问题吗?让生独立思考，提出解决的问题“可以分成多少组?”。(3)你想用自己喜欢的方法解答吗?(4)让生独立思考后，列式解答；师巡视，了解学生情况。(5)全班交流，指名说是怎样算的，允许学生多种方法并存。三、灵活运用、拓展延伸：1、46÷284÷4630÷996÷366÷3100÷5720÷848÷22、7元84元⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？⑵、一双鞋子的价钱比一副

6、手套贵多少倍？⑶、你还能提出哪些数学问题？结合具体的情境，引导学生理解“几倍”，培养学生提出问题和解决问题的本领，感受数学与生活的密切联系。3、在里填上“>”“<”或“=”。48÷484÷4720÷8720÷924×324×226÷226×2四、全课小结、自我评价。这节课，你有什么收获？请把你的收获与大家共同分享。5用心关注孩子的每一次进步！翰林教育个性化1对1辅导专家学习热线：86506688奥数提高题练习分析按上题方法试加减，发现无论如何也得不到2，于是想到是否其中有一个两位数，而两位数只能是12，再试就能够成功.解：12-3+4-5

7、-6=2.②(5+5)÷5+5-5=2　　5-(5+5+5)÷5=2　　③5÷5+(5+5)÷5=3　　5-5÷5-5÷5=3　　④(5+5+5+5)÷5=4　　5-5÷5+5-5=4. 5用心关注孩子的每一次进步！