二年级下美术集备

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时间:2018-05-20

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1、二年级下美术集备课题:18.绘画中的节日课型:欣赏.评述课时:2教学目标双基目标:学习欣赏画面,学会从造型、色彩方面对作品作简单的描述。学会细致观察画面,从细节中获取信息。学会大胆针对不同作品谈出自己的感受能力目标:培养学生丰富的想象力和创新能力,提高学生通过画面获取信息的能力,以及欣赏评述能力。增强学生的艺术表现能力和审美能力。情感目标:使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家,培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统,传承我们宝贵的文化遗产。个性建议:教师可以鼓励学生从网络以及书籍中寻找有关我国节日的资料,找出不同节

2、日的特点、风俗习惯等,放到课堂来讲一讲,看看谁找到的最特别。教学重点:让学生学会针对不同风格的作品谈出自己的感受。教学难点:学会从造型、色彩方面对作品作简单的描述。教具:课本、多媒体电脑、示范用具、课件《绘画中的节日》学具:课本、砂纸、油画棒5第一课时一、导入通过了解课本图片展示的四个节日,导入课题。猜一猜:这是什么节日?有哪些节日活动?我国是多民族的大家庭,各民族节日活动丰富多彩,吸引了很多热爱生活的人用画笔来表现它们。今天我们来欣赏:绘画中的节日。二、新授。1.欣赏:《枣园来了秧歌队》枣园是什么地方?秧歌队是什么?陕北闹秧歌的内容

3、很多。说说陕北秧歌给你什么感觉。口头填空:你觉得陕北秧歌是一种()的民间舞蹈。通过课件了解枣园和陕北秧歌舞的内容。陕北农民喜欢在头上扎白毛巾。学生打扮后来表演陕北秧歌舞,怎样能表现出陕北秧歌舞的热情欢快你就怎样表演。这么好看的秧歌舞是为了庆祝什么节日?(春节、过年)你从哪里看出来的?小组讨论,把支持你们观点的证据都找出来。作品表现了哪些内容?(闹秧歌,放鞭炮、灯笼、茶话会。农民看望毛主席和八路军。农民给八路军送来了礼物。)画面中人们的都在笑着,这说明了什么?画面的中心位置留给了主要人物。再仔细观察,画中大部分人物的眼睛看着谁?。想不想

4、看看动起来的秧歌舞?教师播放视频:扭秧歌②仔细观察画面。地上和树上有雪,人们放着鞭炮、挑着灯笼,人们衣服是新的、厚的。③八路军与延安百姓在春节时开开心心互送礼物这说明了什么?④谁是画面中最主要的人物?你是怎么看出来的?。这是一种突出主题的方法总结:春节时八路军秧歌队为老百姓送上了秧歌表演。延安老百姓为毛主席和八路军送来了礼物。表现了军民深情。此画入选《二十世纪中国美术—中国美术馆藏画选》.2.下面我们一起来欣赏一些小朋友画的节日。连一连:请用线将画面与相应的内容连起来。增加学生生活体验,知道我国我国是多民族的大家庭,各民族节日活动丰富

5、多彩。激发学生学习兴趣。初读画面分析画面细节,了解画面内容。知识点渗透:陕北农民喜欢在头上扎白毛巾。进一步感受秧歌的热情,感受陕北文化。利用视频片断以学生喜闻乐见的形式创设问题情景,活跃了课堂气氛,调动了学生学习的积极性,激发了学生学习的兴趣,是学生自主探索获得新知的基础了解通过构图突出主题的技巧。梳理画面内容。5这些作品在内容上有什么共同特点?这些作品在色彩上有什么特点?选用了那些颜色?效果如何?①欣赏《龙舟赛》《热带岛屿的庆祝活动》《过大年吃饺子》《龙舟赛》:作者是怎样从内容上表现龙舟赛的热闹气氛的?《热带岛屿的庆祝活动》:画面人

6、物造型有什么特点?《过大年吃饺子》:这幅画是用什么方法制成的?画面中的人们围成一团可以表现什么节日气氛?②欣赏《舞龙》《看灯会》针对小朋友的画,从内容、构图、造型、色彩进行分析。一、课堂小结1、通过今天的学习,你有什么收获?2、布置下节课内容:提前收集一些关于节日的图片或者文字材料,要求是今天没有接触过的节日。第二课时一、导入在上节课中,我们欣赏了很多画家和同龄人的作品,谁来说说,你对其中哪个节日印象深刻?二、新授1、今天,我们要来了解更多并且更有趣的节日。下面老师给同学们带来了一些节日的图片,请同学们仔细观察,看画面中的人物衣着特点

7、,她们在干什么?画面中主题是什么?色彩怎样?教师展示图片和学生带的资料。2、请学生回答问题根据画面顺序依次回答。放莲花灯:人们身着艳丽服饰,把一盏一盏莲花样的灯点燃,放在河水里,漂向远方。人们利用莲花灯给远方的亲人带去思念,并且许下自己的愿望。灯的颜色五光十色,除了人和灯以及河面上的倒影,别的地方都很暗。萝卜会;元宵节;龙舟会等。3、我们看了这么多有趣的节日,你喜欢哪一个呢?为什么?如果我们把自己喜欢的节日在画纸上表现出来,那就更棒了。三、作业练习教师提作业要求:画面充实饱满;主题突出,只表现一个节日;可以自己完成一幅作品,也可以两人

8、合作完成。教师示范后学生大胆表现,教师及时指导,鼓励创新。引导学生初步了解画面内容。从图中细节找到答案。提高学生通过画面获取信息的能力,以及欣赏评述能力。启发并鼓励学生从构图、内容、色彩、造型等方面大胆说出自己的认识。请

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