二年级美术下(孔维周备)

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1、第1课重重叠叠课时：2课时课型：造型表现教材简析　　一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。教学目标　　让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。　　通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。教学重点　　遮挡关系教学难点　　绘制过程中出现的

2、重叠表现问题。教学方法　　通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。。教具、学具准备　　实物投影仪、教材、范图。教学过程：　　第一课时　　活动一：　　引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。　　在生活中我们也常常遇到这种现象：　　1、一盘水果（端出实物）　　2、教师做站立在讲台后边的动作　　3、请一个小朋友挡在教师的前边站立　　活动二：　　我们把这种现象叫做“遮挡现象”，如果我把它们画成这样就不对了，（出示图片）因为没有了遮挡现象，是不真实的，必

3、须画成下边图中的样子，（出示图片2），出现了遮挡关系也就真实了。　　实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的部分不画，画面就正确了。　　画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。　　活动三：　　学生作业，教师巡回辅导　　画出或用纸剪出动物、人物，进行重叠排列。　　也可画叠罗汉图活动四：作业展示，教师小结。教后小结：目标达成：第二课时教学目标　　通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。教学重点　　遮挡关系教学难点　　绘制过程中出现的重叠表现问题。教学方法　　促进

4、学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。。教具、学具准备　　实物投影仪、教材、范图。教学过程：　　　活动一：　　讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。　　展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。　　活动二：　　1、观察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。这些形象是如何立起来的呢？立的方法很多，今天我们就学习其中的一种。　　2、教师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮忙折和粘，立体的街景很快出现。　　3、分析立体街景的层次关系

5、：有前后层次就会出现遮挡现象。大家看，前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾，这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部，我们既看见了前边的汽车，也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分，画面效果很好。　　制作步骤：　　1、用一张8开纸作基础，从中间对折。　　2、在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房……　　3、用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人，并留出一部分粘贴的纸边。　　4、按照场景，依次粘贴。　　学生作业，教师巡回辅导。　　作业展示，教师小结　　范画　　作业展示教后小结：目标达成：第2课点、线、面课时：2课时课型:造型表现[教材简析]本课内容是

6、以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。点：不可过大，否则就有面的感觉。点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。曲线应画的有弹性、光滑感。面：可分为独立的面；有线条分割、交叉形成的块面。[教学目标]训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力（色彩问题本节不另作要求）。[教学重点]对点线面的认知及其画法。[教学难点]画面组织的均衡和多样统一。[教学构

7、想及方法]通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。[教具、学具准备]电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。第一课时教学过程：活动一：今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。1、板书点、线、面并用课件进行展示。点：线：面：2、欣赏书中范画。课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超现实主义绘画大师J。米洛的一幅《倒立的人》。作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯