浙江农林大学“十二五”校园建设规划

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1、浙江农林大学“十二五”校园建设规划大学校园，是学校精神、学术和文化的载体，是培养高素质创新创业型人才的重要基地。大学校园建设规划，就是要紧紧围绕大学发展的战略目标，通过对由学校基础设施和基本建设等环境构成的系统设计和调控，有效支撑大学发展需求，实现和谐可持续发展。按照教育部2006年《普通本科学校设置暂行规定》、《浙江农林大学中长期发展规划纲要（2011-2020年）》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》等要求，结合校园建设实际，特制定本规划。一、校园建设基本情况（一）校园建设现状浙江农林大学占地面积2772亩，其中东湖校区占地面积1952亩；衣锦校区328亩（含南校区

2、、林工科技楼）；余村、平山、潘母岗苗圃基地共492亩。总建筑面积55余万平方米，其中东湖校区建筑面积41余万平方米；衣锦校区建筑面积14余万平方米（见表1）。表1：各校区基本现状校区占地面积（亩）建筑面积（m2）学生人数（全日制本科生）学院东湖校区19524108101325914衣锦校区（含南校区、林工楼）32814361663392合计22805544261959816—16—1.校舍建设我校总建筑面积55余万平方米，其中衣锦校区14余万平方米。东湖校区自2001年6月开工以来完成建筑面积41余万平方米，包括行政楼、学院楼（14幢）、教学楼（6幢）、图书馆、活动中心、学生

3、食堂（3个）、学生公寓（29幢）、教师公寓（4幢）、风雨操场、400米标准塑胶田径场（2个）、篮球场（22个）、排球场（7个）、网球场（9个）及相关配套设施(见表2)。表2：各校区校舍建筑面积明细表（m2）校区合计教学行政用房实验室、实习场所及附属用房图书馆运动用房生活及辅助用房学生宿舍（其中）衣锦校区143616685711814870084988940355东湖校区41081049123125600215505924208613173426合计5544261176941437482855859242585022137812.植物园建设在“崇尚自然、优化环境，因地制宜、特色

4、鲜明，以人为本、天人合一”的理念指导下，学校通过将校园与植物园“两园合一”建设，为广大师生提供了良好的育人环境，并初显成效。目前已基本建成木兰园、蔷薇园、翠竹园、松柏园等17个专类园和特色园区，收集植物2470余种，包括如银缕梅、南方红豆杉、百山祖冷杉、天目铁木、华木莲、羊角槭、金毛狗、普陀樟、中华水韭等国家级保护植物，浙江省境内野生国家一级保护植物种类已基本收集完成。—16—并为学校22个专业提供了实习场所。绿化面积达到105.33万平方米，绿地率63.4%。2006年，学校被全国绿化委员会授予“国家绿化模范单位”荣誉称号。3.节约型校园建设节约型校园建设作为生态校园建设的

5、重要组成部分，一直是学校坚持努力的方向。近年来，学校通过节能减排制度建设，节能减排教育宣传，节水、节电等节能减排设施建设与改造，节能工作取得明显成效。2010年，学校用能指标下降4.5%。4.校园文化载体建设为使校园形成浓郁的生态文化氛围，促进校园精神文化、制度文化、行为文化和物质文化的协调发展，充分发挥校园文化的育人功能，学校加大了文化载体的实施建设。2010年，学校被国家林业局、教育部、共青团中央、中国生态文化协会授予“全国生态文明教育基地”。（二）存在问题1.校园基础设施需进一步完善随着办学水平的不断提高，结合教育部农林院校办学指标要求和学校实际，校园基础设施建设需进一

6、步完善：校舍面积缺8万余平方米，还需建设公共基础实验中心、对外交流平台、体育场馆等基础设施。2.植物园内涵需进一步提升植物专类园建设有待完善，特色植物种类需进一步丰富，土地资源整合利用不够，植物景观结构需进一步优化，植物园的服务育人功能有待进一步加强。—16—3.节约型校园建设需进一步推进目前，学校仍存在着水电浪费和“跑、冒、滴、漏”的现象，在节能产品应用和技术改造方面的投入不够，现有的水电基础设施不能满足智能化管理的需求，需进一步加大技改投入和强化节能意识。4.校园文化载体建设需进一步加强校园内能够体现学校办学特色与大学氛围的校园文化精品塑造不足，人文景观有待增加，生态文化

7、展示有待丰富，校园文化活动空间、室外场所还不能有效满足培养生态性创业型人才的要求，校园文化功能布局有待完善，文化育人功能有待加强。二、指导思想、基本原则和发展目标(一)指导思想根据《浙江农林大学中长期发展规划纲要（2011-2020年）》，按照“低碳、循环、生态”的规划理念，以校园与植物园“两园合一”的生态化校园为特色，以优化校园功能布局为着力点，以建设生态文化教育的载体为导向，提升生态校园管理水平和层次，强化校园为人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新的服务功能，为建设国内知名的生态性创业型大学