中美学生创造力发展影响因素的比较及其启示

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1、文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn中美学生创造力发展影响因素的比较及其启示文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn  【作者】李如密/张金泉【作者简介】李如密　曲阜师范大学教育科学学院副主任，教授；　　张金泉　曲阜师范大学教育科学学院2001级研究生【摘要题】域外教育【正文】　　应试教育不利于学生创造力的发展，这已是不争的事实；而以“创新”为核心的素质教育时至今日也未给中国学生的创造力发展带来多少骄人的成绩。究竟是什么影响着我国学生的创造力的发展？对中

2、美两国的社会文化、家庭观念、学校教育加以比较，或许会得到一些有益的启示。　　　　一、社会文化对学生创造力的影响　　在当今社会，社会对个体发展的期望直接规定和影响着个体的发展方向；社会文化的积淀对社会个体的影响至深。下面我们将从占社会主流的传统哲学思想、社会对个性发展的态度和社会对于竞争的理解三个方面对中美社会文化中对于创造力影响较大的因素进行比较。　　　　（一）关于占社会主流的传统哲学思想　　1.美国的实用主义思想。　　19世纪末20世纪初，在美国本土上兴起了实用主义哲学。美国的实用主义哲学学派为了满足资产阶级创业、

3、开拓局面的要求，提倡资产阶级的个人主义与利己主义的阶级观念，极力宣扬个人发展和获取“效用”的实用主义思想。由于这一思想迎合了资产阶级的需要，以致迅速风靡资本主义各国，对美国社会更是影响至深。列宁曾评论说：“在最初的美国哲学，最时髦的东西，可以说是‘实用主义’文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn中美学生创造力发展影响因素的比较及其启示文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn  【作者】李如密/张金泉【作者简介】李如密　曲阜师范大学教育科学学院副主任，教授；

4、　　张金泉　曲阜师范大学教育科学学院2001级研究生【摘要题】域外教育【正文】　　应试教育不利于学生创造力的发展，这已是不争的事实；而以“创新”为核心的素质教育时至今日也未给中国学生的创造力发展带来多少骄人的成绩。究竟是什么影响着我国学生的创造力的发展？对中美两国的社会文化、家庭观念、学校教育加以比较，或许会得到一些有益的启示。　　　　一、社会文化对学生创造力的影响　　在当今社会，社会对个体发展的期望直接规定和影响着个体的发展方向；社会文化的积淀对社会个体的影响至深。下面我们将从占社会主流的传统哲学思想、社会对个性发

5、展的态度和社会对于竞争的理解三个方面对中美社会文化中对于创造力影响较大的因素进行比较。　　　　（一）关于占社会主流的传统哲学思想　　1.美国的实用主义思想。　　19世纪末20世纪初，在美国本土上兴起了实用主义哲学。美国的实用主义哲学学派为了满足资产阶级创业、开拓局面的要求，提倡资产阶级的个人主义与利己主义的阶级观念，极力宣扬个人发展和获取“效用”的实用主义思想。由于这一思想迎合了资产阶级的需要，以致迅速风靡资本主义各国，对美国社会更是影响至深。列宁曾评论说：“在最初的美国哲学，最时髦的东西，可以说是‘实用主义’文章来

6、源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn中美学生创造力发展影响因素的比较及其启示文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn  【作者】李如密/张金泉【作者简介】李如密　曲阜师范大学教育科学学院副主任，教授；　　张金泉　曲阜师范大学教育科学学院2001级研究生【摘要题】域外教育【正文】　　应试教育不利于学生创造力的发展，这已是不争的事实；而以“创新”为核心的素质教育时至今日也未给中国学生的创造力发展带来多少骄人的成绩。究竟是什么影响着我国学生的创造力的发展？对中美两国

7、的社会文化、家庭观念、学校教育加以比较，或许会得到一些有益的启示。　　　　一、社会文化对学生创造力的影响　　在当今社会，社会对个体发展的期望直接规定和影响着个体的发展方向；社会文化的积淀对社会个体的影响至深。下面我们将从占社会主流的传统哲学思想、社会对个性发展的态度和社会对于竞争的理解三个方面对中美社会文化中对于创造力影响较大的因素进行比较。　　　　（一）关于占社会主流的传统哲学思想　　1.美国的实用主义思想。　　19世纪末20世纪初，在美国本土上兴起了实用主义哲学。美国的实用主义哲学学派为了满足资产阶级创业、开拓局

8、面的要求，提倡资产阶级的个人主义与利己主义的阶级观念，极力宣扬个人发展和获取“效用”的实用主义思想。由于这一思想迎合了资产阶级的需要，以致迅速风靡资本主义各国，对美国社会更是影响至深。列宁曾评论说：“在最初的美国哲学，最时髦的东西，可以说是‘实用主义’文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn中美学生创造力发展影响因素的比较及