三年级语文上册、下册双基训练要点

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1、三年级语文上册双基训练要点单元训练要点课题课文双基特点渗透相应的双基训练内容1、帮助学生适应中年级的语文学习（单元导读、预习要求、作业要求……）2、寻找童年的趣事，体会童年事情的乐趣。3、学习抓住具体的事情体现童年的乐趣。1《我们的民族小学》1、体会优美的词句。2、1、摘抄、背诵优美的词句。2《金色的草地》1、对美丽的草地的描写，表达作者对草地的喜爱之情。2、描写生动：草地的可爱，蒲公英的有趣。3、1、抓住重点语句体会草地的可爱，蒲公英的有趣。2、通过朗读体会草地的可爱，蒲公英的有趣。3《爬天都峰》1、人物直接对话。2、按事情发展

2、顺序记叙。3、“一会儿……一会儿……”句写出了爬天都峰的艰难。1、练习人物直接对话。2、练习想象“一会儿……一会儿……”的省略号内容，并用“一会儿……一会儿……”说话写话。4《槐乡的孩子》1、第1自然段写出了槐乡的孩子与槐树的关系密切。2、第3自然段1、2句写出了天气的炎热。3、好词：淡淡的清香、快乐的歌声、甜蜜的微笑……1、练习说“……与……”关系密切的句子。2、练写天气炎热的句子。3、仿写“……的……”的词组。1、理解课文大意，知道从平凡的小事体现名人的好品质。2、学习人物对话的表述方法，正确使用标点符号。3、培养学生边读书边

3、思考的读书方法，积累语言的习惯。5《灰雀》1、人物直接对话，说话人的位置不同。2、说话的不同情态：“自言自语地说、肯定地说、微笑着说”反映了人物的不同心理活动。3、通过重点语句写出列宁对灰雀的喜爱。1、练说、写说话人在句子中不同位置的表述方式，学会使用标点符号。2、练习用准确的词语写出不同的语气的句子。6《小摄影师》1、人物对话，说话人在句子前、后的不同位置。2、故事结尾留空，启发学生想象。3、多音字：当、卷、相1、练习说话、写话：说话人人在句子中不同位置的表述方式，学会使用标点符号。2、想象故事结尾：小男孩离开高尔基办公室后发生

4、的故事。7《奇怪的大石头》1、词语；孤零零、严严实实、转来转去。2、李四光提问的方式。3、通过故事表现人物的特点。1、联系写词语：ABB、AABB、ABAB。2、练习提问题。3、复述故事内容。8《我不能失信》1、通过故事表现人物的特点。2、人物对话。1、复述故事内容。2、练写人物对话，正确使用标点符号。1、读懂课文，边读边想象，利用生活积累，体会秋天的风采和美好。2、感情朗读秋天的韵味，积累语言。3、观察秋天，画秋天的图画。9《古诗两首》1、抒发诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。2、感受诗中的秋意和诗情，激发学习古诗的兴趣。1

5、、反复吟诵，感受诗的音韵、意境和感情。2、收集与秋天有关的古诗句。3、用自己的话说诗句意思。10《风筝》1、叙述层次清晰。2、心理描写细致。3、结尾开放型，给人留下丰富的想象空间。1、读懂课文，感受秋天给孩子们的乐趣，引出秋天童趣的话题。2、读有关句，体会孩子们的不同心情。3、积累喜欢的词、句。11《秋天的雨》1、使用多种修辞手法。2、抓住秋天的特点，内容丰富多彩。1、感情朗读，背诵喜欢的部分。2、体会秋天的美好，感受课文的语言美。3、抄写、仿写比喻句和拟人句。4、搜集描写秋天的词句。12﹡《听听，秋的声音》1、语言精练优美，富有

6、韵味。2、从秋天所特有的声音中，体味秋天独有的风情。1、有感情朗读诗。2、边读边想象，体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。1、培养科学的思想方法和观察方法。2、写观察日记，小练笔：写玩中的乐趣或收获。3、收集和阅读更多的观察和发现的故事。13《花钟》1、课文思路清晰，语言很美。2、运用多样的句式表达。1、理解不同的表达句式。2、背诵喜欢的部分。3、培养留心观察周围事物的习惯。14《蜜蜂》1、叙述线索清楚，情节完整。2、处处体现作者严谨的科学作风。1、学习默读课文，学习科学家的观察发现和探索精神。2、积累语言。3、讨论试验

7、中怎样得出什么结论。15《玩出了名堂》1、激发玩中观察的兴趣和习惯。1、1、用趣味性和可感性语言表达科学术语。了解列文虎怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的。1、交流从中受到的启发。2、练笔：写玩中的乐趣或收获。16﹡《找骆驼》1、理解课文内容。2、培养仔细观察、勤于思考的习惯。1、分角色朗读课文。2、理解老人怎样知道丢失骆驼的特点。1、了解中华民族传统文化像一座巨大的宝库。懂得收集有关资料。2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3、要求学生把综合性学习中收集到的资料整理一下，写成习作。17《孔子拜师》1、了解孔子的拜师的过程

8、，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦。2、通过人物对话，表现人物的品质。1、读懂课文的基础上，激发学生对孔子和老子的崇敬之情。2、积累好词好句，用不同的方法理解词语。18盘古开天地1、课文处处充满神奇的想象，用准确的语言塑造人物形象。2、要使学生认识神