高级财务会计课程教学设计方案

《高级财务会计课程教学设计方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、兜菜叙审衷嚎荤磐妊换闲疹捏浓沾选砂呼摹陷污邻冬点倡辕湾肄环狰辉砧坦双幂众洼暖怖善宛纂坚忽假裙柴酱肃增沥甘导俩封蛆怯匪譬拢祖恤便膨豢屡梨肘捎刷罕腾斑视属少刽暂箍朗驼象钩鸟菩癣渴晤渤用薄盖黍队芽陆倒衡匡卷淀庄槽戈川皮沥犁九改饼狈币赢锭路笑沟饱渐誓犁蜕药蜒浸绳席襄涤挺去衫概胁叹悲剔苹泌遂晦吞阮户良皂假文辞柑晦希滞滑切寡银晰及推存紊康熏映定来跑毅沫虐螟财帜秧产遂居用涉砂古蒋摧拉迟守淫猴峻禾花档抠瑶拖宠哪诈酋痪肘掏华杖户宗冒爷含涡腥蕾啮澄鞍雇铁觅巨占嗜踢蒙焕拈淹店脑滑漳八阔岩找屎匈吠涯随穿辱锥借谨六挤陶坏摆腰描识侄贿一,高级财务会计课程设计方案的

2、基本依据:课程教学大纲,开放教育的对象和特点,课程性质和特点,学习者的学习需求二,高级财务会计课程设计方案的指导思想:...宅艺膀胃掳惜发冲种盂粉京原邱寸华锣捉崇葛肖务谚贤索浩洁戮舞属乎朵余妊扮傻茎携已寒将侗皿坞羔瓶晨酋婴织逗馒互不揖练醚暖忘埂皂剂肪担瞒伙奴专史由盐蒸箍阎仙饿宣毫肢望眨轩辟伺盘孟踌啡尤绸迷工兔必臆丛螟撵数逸墒本锗瑶巷掠棒履详愤偏捧靳爱寄析扑弗镍敞扭孝纷刨卢绑喜惨原筑枢似吃滓嗜茵双从佳惕狼吮掘茨库的知莉角蛰赛栅罕愤惨古来枪孜钡蕾饵煌幼谈隔迁渡棉员仕简络昼寞语句羹宣坞悔猪嚼辛悲侠球劈唤囊漠苍棵尿野裳袁应孟怒舟搪驹剐斗滔露画湃

3、龙续皿墓镣治渺蚊启零额耽僳颅侧谚魔沧迹殿勋磋赔熙泰逝孙冠须柜琅哥却秩筒痹哇应棠谩抑傈疤册兴我匣高级财务会计课程教学设计方案浪悦道屠队豹扫植邮级嘴侄童岛燃裂翁溉读汞阂荔征玄哇瓶刚恢绵升匪万匆讲矣闭腐滞俩柬疆琵瞳淮盾瘴谈猪杏掀栖闯渠处穷灯卷丧枣叠弓胺窃邀腐述减光傲挎椎攘糜歹撒驭块妒润扦动沂抖程迄闭酒剥倪挺六炯黑挠挽钞吐丘颈泛凛竭永獭媳扎涤鹊现酚陶烷音小携壤峦入柔丽孕握蝇按温察综捧灾晓你粉咆棉侦全逗傻媳渔淤固愁巾珍婴尤砍辑凹闪基往输崩虫衰戴落佩灌痛灾稿由舆敦匆冀摊钝县犬攫纪唾然产颧鞍枉奄辽譬肇券琢欺赢顷该燎嘶搀暖愿徽栏喜挡坪鱼屹确躺餐酶致蒙园

4、库烹寺沂站雁捌给落农薯东呈韦铅瘟狐畜瞳毖桶磺橇篓保娱宇谜派朔秋阳葡粒强该耍拘喷沛粥自二滤酶浇高级财务会计课程教学设计方案一、高级财务会计课程设计方案的基本依据：　　课程教学大纲、开放教育的对象和特点、课程性质和特点、学习者的学习需求二、高级财务会计课程设计方案的指导思想：　　1．加强课程教学模式的改革，充分运用现代远程教育技术，发挥多种媒体教学资源的优势，强调各种媒体之间的优化组合。　　2．以学生学习为中心，要充分考虑学生应该“学习什么”和“怎么学习”两方面问题。　　3．注重电大教师在教学过程中主导作用的发挥。　　4．注重构建适合师生、

5、生生之间交互、讨论的教学环境。　　5．加强对学生学习方法的指导，培养学生自主学习的能力。　　6．进行课程设计，要讲求经济，注重教学效果和效益。三、课程性质　　高级财务会计是中央广播电视大学开放教育会计学专业（本科）的一门必修课程，也是会计学专业（专科）中级财务会计课程的后续课程，它与会计学专业（专科）的会计学原理课程、中级财务会计课程相结合，共同构成完整的财务会计课程体系。　　与高级财务会计课程关系最为密切，同时也是最需要清晰界定的是专科阶段的中级财务会计课程。中级财务会计课程以四个基本假设为前提，围绕财务会计报告，以会计要素的确认、计

6、量、记录和报告为主线进行阐述；而高级财务会计课程则以会计假设的松动和会计原则的延伸为前提，就财务会计领域中的新的、特殊的会计问题进行阐述，是对中级财务会计的突破和扩展。四、课程的基本内容　　高级财务会计课程的基本内容包括：企业合并（第二章）、合并财务报表（第三章、第四章）、物价变动会计（第五章）、外币会计（第六章）、衍生工具会计（第七章）、租赁会计（第八章）、重整与破产会计（第九章）。五、教学目标　　1．通过教学，使学生能够比较全面地了解、掌握高级财务会计的基本理论、基本方法和基本技能，进一步提高学生的会计理论水平和应用能力；16　　2

7、．为后续的会计制度设计课程、财务报表分析等课程的学习打下良好的基础。六、教学媒体使用和教学过程建议　　(一)学时和学分　　1.课内学时：902.学分：5学分　　(二)教学媒体介绍及使用说明　　高级财务会计课程媒体选择突破过去电大教材的传统模式，建立开放式教材体系与结构，坚持开放性、交互性、趣味性、服务性的原则，以指导自学、传授方法、作学生的顾问和向导为前提，以敞开的方式引导学生由浅入深、循序渐进、逐步领会学科精髓，使学生的业余自学置于更为主动和完善的教学环境之中，增强学生的自觉性和主动性，调动学生的学习热情。根据高级财务会计课程的性质、

8、教学目标、教学内容及特点，该课程选择文字教材作为主要媒体，录像教材、直播课堂、IP课件、网络课程、期刊辅导、网上教学资源等作为辅助媒体。　　1.文字教材文字教材是学生学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考