本科毕业论文：中学英语词汇教学的有效途径

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1、本科毕业论文论文题目：中学英语词汇教学的有效途径指导老师：田九胜学生姓名：游宇婷学号：院系：网络教育学院专业：英语教育写作批次：原创承诺书我承诺所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。若本论文及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。毕业论文作者签名：___游宇婷_____日期：2011年3月16日目录摘要……………………………………………………………………………IAbstract…………………………………………………………………………Ⅱ引言(导言绪论

2、)……………………………………………………………………Ⅲ一、中学英语词汇教学存在的问题…………………………………………………1(一)教师对词汇表上的词汇不分重点与主次，逐个详细讲解……………1(二)词汇教学中教师脱离具体的语境孤立地讲解词义………………………1（三）词汇教学中忽视单词拼写与读音的联系…………………………………1（四）学生没有良好的学习态度与学习习惯……………………………………2二、理论依据…………………………………………………………………………2三、中学英语词汇教学的有效途径（举例说明）…………………………………3(一)温故知新，使新旧单词建立联系………………

3、………………………3(二)实践体验，感受新词意义………………………………………………3（三）巩固创新，达到真正理解………………………………………………4四、注意的问题………………………………………………………………………4（一）将单词与具体语境结合展开词汇教………………………………………4（二）用形象生动的直观教学法，激发学生的学习兴趣………………………4（三）利用构词法、对比法来展开词汇教学，帮助学生更好的记忆单词……5（四）培养学生养成良好的学习习惯……………………………………………5五、结语……………………………………………………………………………6参考文献………………

4、…………………………………………………………7致谢………………………………………………………………………………8摘要本论文浅谈了中学英语词汇教学方面的问题,探讨了中学英语词汇教学的有效途径和应该要注意的问题，提出了如何改进英语词汇教学的几种方法。【关键词】：词汇教学、提高效率、有效途径AbstractBasedontheexistingproblemsofvocabularyteachingandleraningandrelevanttheories,theauthordiscussestheeffectivetechniquesofteachingEnglishvocabu

5、laryandrelatedissues,andproposeshowtoimprovetheteachingofEnglishvocabulary.【Keywords】：VocabularyTeachingImproveEfficiencyEffectivTecniques中学英语词汇教学的有效途径TeachingEnglishVocabularyTeachinginSeniorHighSchool:EffectiveTechniques引言词汇教学是中学英语教学的一个重要环节，也是当今英语教学的一大难题。本文就词汇教学的问题入手，探讨有效的词汇教学方法，来提高学生英语词汇

6、学习的效率。众所周知，词汇是组成语言最基本的材料，是语言重要的组成部分。所以能否学好英语词汇，就成为学生能否学好英语的关键。词汇教学贯穿英语教学的始终，它一直是困扰教师和学生的一大难题，很多学不好英语的学生往往就是过不了英语词汇关。那么在初中阶段，在新课程背景下我们教师该如何开展词汇教学来提高学生对英语词汇的记忆理解能力，使学生为今后的学习打下一个坚实的基础呢?一、中学英语词汇教学存在的问题1．1教师对词汇表上的词汇删掉不分重点与主次，逐个详细讲解有些教师惟恐自己讲得不详细，不到位，把每课的所有新词汇不分重点，不分主次，逐个详细讲解，结果无形中增加了学生学习词汇的负担，本来有

7、些词汇只需认读，而教师也把它们的词义、用法、词汇的组合全部一下子教给学生，使学生慢慢地对词汇学习感到厌恶，从而导致放弃英语学习1．2词汇教学中教师删掉脱离具体的语境孤立地讲解词义有些教师按照长期以来形成的教学习惯在学生理解课文之前，不顾课文内容，不在一定的句子或语境中讲解词汇，而是孤立地按照词汇表来讲授单词，教师从词的拼写到词的发音、词性、词义讲得面面俱到，学生则是勤快的记笔记，被动地接受，好不容易记住了，可一旦把这些词放在一定的语境中，则是一片茫然1.3词汇教学中删掉忽视单词拼写与读音的联系会读单词，