短路计算课程设计

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1、课程设计(论文)题目名称短路计算课程设计课程名称电力系统暂态分析学生姓名学号系、专业电气工程系、电气工程及其自动化指导教师年月日邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业级电气工程及其自动化学生姓名学号题目名称短路计算课程设计设计时间课程名称电力系统暂态分析课程编号设计地点校内一、课程设计（论文）目的1.通过课程设计,使学生掌握电力系统三相短路计算的基本原理与方法；2.掌握并能熟练运用PSCAD/MATLAB仿真软件；3.采用PSCAD/MATLAB软件，做出系统三相接线图。二、已知技术参数和条件测试系统由三个控制区域组成，区域1是一种典型供电系统，总装机容量为57

2、00MVA、最大负荷为5000MW，大部分装机容量距离负荷相对较近，即接于母线3容量为4400MVA的发电厂。另外，1300MVA是离负荷较远的核电机组，通过长距离500kV线路向负荷送电。区域2代表附近地区的总装机容量和总负荷，此系统总装机容量为60000MVA，最大负荷为40000MW。区域2通过2条500kV线路与区域1相连，即图1中的线路A和线路B。区域3是一个大规模相邻系统，装机容量为70000MVA，最大负荷为50000MW，此区域也通过2条500kV线路与区域1相连，即图1.1中线路F和G。三、任务和要求1.通过课程设计是学生掌握电力系统三相短路计

3、算的基本原理和方法；2.掌握并能熟练运用PSCAD/MATLAB仿真软件；3.建立系统三相接线图的仿真过程；4.编写短路计算流程图；5.得出仿真结果。注：1．此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2．此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）[1]何仰赞等.电力系统分析[M].武汉：华中理工大学出版社，2002.3[2]西安交通大学等.电力系统计算[M].北京：水利电力出版社，1993.12[3]陈衍.电力系统稳态分析[M].北京：水利电力出版社，2004.1[4]李光琦.电力系

4、统暂态分析[M].北京：水利电力出版社，2002.5[5]于永源，杨绮雯.电力系统分析（第二版）[M].北京：中国电力出版社，2004.3WDT—Ⅲ电力系统综合自动化试验台综合仿真实验室五、进度安排2013.6.10提前下达课程设计的计划书，设计题目、分组情况及课程设计的要求。让学生熟悉软件。2013.6.17讲述课程设计的内容，软件的基本操作。2013.6.18~6.23学生应用PSCAD/MATLAB软件，对电力系统进行建模。2013.6.24~6.26建立系统接线图的仿真模型，上机调试程序，得出仿真结果，进行分析，得出结论。2013.6.27~6.28写出

5、报告（A4打印），做好充分准备，现场考核基础知识、软件操作能力。2013.6.29交报告，组织学生答辩六、教研室审批意见教研室主任（签字）：年月日七

6、、主管教学主任意见主管主任（签字）：年月日八、备注指导教师（签字）：学生（签字）：邵阳学院课程设计（论文）评阅表学生姓名学号系电气工程系专业班级电气工程及其自动化题目名称短路计算课程设计课程名称电力系统暂态分析一、学生自我总结本次的课程设计，培养了我们综合应用课本理论解决实际问题的能力；我觉得课程设计对我们的帮助是很大的，它需要我们将学过的理论知识与实际系统地联系起来，加强我们对学过的知识的实际应用能力。在设计的过

7、程中还培养出了我们的团队精神，同学们共同协作，解决了许多个人无法解决的问题。在图书馆和网上查阅了相关文献资料，并和我们组的同学进行了讨论。功夫不负有心人，我们的努力对设计还是很有帮助的。再次接触PSCAD软件，虽适应了很多但还是有很多问题存在，在看过老师给的一些教程之后慢慢的就能解决所面临的困难，最后终于可以利用该软件仿真出结果了。学生签名：2013年6月26日二、指导教师评定评分项目平时成绩答辩课程设计内容综合成绩权重30%30%40%单项成绩指导教师评语：指导教师（签名）：年月日注：1、本表是学生课程设计（论文）成绩评定的依据，装订在设计说明书（或论文）的“

8、任务书”页后面；2、表中的“评分项目”及“权重”根据各系的考核细则和评分标准确定。摘要随着经济的快速增长和社会的不断进步,供电系统的安全性和可靠性问题日益成为人们关注的焦点。当前,在低压电力系统的运行过程中,由于各种原因可能导致系统发生多种类型的故障,其中短路就是常见的一种,它对电力系统的危害很大。系统一旦发生短路,相关电气量会发生急剧的变化,如电流突然增大、电压降低等。准确计算短路电流,掌握短路电流的大小及其变化规律,对于继电保护的配置和电气设备的选择都非常重要。因此,短路电流计算是电力工程技术人员及技术工人不可缺少的基本技能。然而在实际的工程应用中,系统相关

9、参数难以获取,计算过程又