230226547_《班级中的岗位》教学实录及反思

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1、《班级中的岗位》教学实录及反思　　【活动目标】　　1.通过交流、讨论，让学生了解班级中应该设立哪些岗位，号召同学们选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。　　2.引导学生树立为班级、为他人服务的意识，争岗爱岗，增强责任感。　　【教学实录】　　　　一、话说“嫦娥奔月”，点击“岗位”　　　　播放“嫦娥一号”卫星成功发射实况录像和“嫦娥奔月的幕后英雄”剪辑片段。　　师：2007年10月24日，一个不同寻常的日子，一个令中国人扬眉吐气的日子！这一天，由我们中国人自行研制的“嫦娥一号”卫星直冲蓝天，顺利升

2、空了！看了录像，同学们有什么感想呢？　　生：在卫星发射前前后后，成千上万的人们为卫星的成功发射和探月飞行，在各自的岗位上锐意创新、辛勤工作、默默奉献。　　……　　师：让我们一起来关注这样一组数字：直接承担“嫦娥一号”卫星研制、实验任务的单位有近百个，参加协作配套任务的有3000多个单位，涉及数万人，仅直接参加“嫦娥一号”卫星发射任务的就有近万人。科研人员先后编制了400多万字的技术实施方案，制定了148个应急处置程序，研制了100多万种的测控应用软件，进行了4万多种内部状态测试。首次月球探测工程系统

3、复杂，它是无数科技工作者1000多个日日夜夜的辛劳和汗水的结晶，真是“万人一颗星”哪！　　师：“嫦娥一号”卫星成功送入月球轨道靠的是大家共同协作，各自在自己的岗位上尽心尽力。其实生活中做任何事情都需要团结协作，每个人都要在自己的岗位上忠于职守，尽力把工作做好。就拿我们的班级来说，班级工作不单靠老师，还要靠同学们一起来做。　　【“嫦娥一号”卫星顺利升空是一份鲜活的教学资源，它成功的背后正是千千万万的人在自己的岗位上默默无闻做贡献，这是“岗位责任心”最好的形象诠释。教学中把“嫦娥一号”成功发射和剪辑的片

4、段“嫦娥奔月幕后英雄”的视频融入课堂，以此触发学生学习的兴奋点，也让航天精神悄悄滋养孩子的心灵。】　　　　二、关注班级、学习榜样　　　　师：班级是个大家庭，班级中的“岗位”（出示课题：班级中的“岗位”）大的有班级管理、小的如擦黑板、倒垃圾，都需要有人去做。我们先做个小调查，通过你平时的观察，你认为班级中的谁经常为大家做事，乐意为大家服务？选择一位印象深刻的同学写下来。　　（分发小调查）　　小调查　　我们生活在班级这个温馨的大家庭里，我们都是班级的小主人，都在默默为班级服务，有的同学把班级管理得井井有

5、条，有的及时擦净黑板，有的及时把垃圾送去垃圾箱……班级中大大小小的事儿大家都主动去做。通过平时的观察，我印象最深的同学是_____________，他（她）的主要事迹是_________________________。　　（学生在轻音乐声中愉快回忆并填写）　　师：下面让我们来说说身边责任心强的同学。　　生：我先来说，我们班的×××，他心中装着班集体，每当他看见教室的地上有一点点小纸片，都会马上弯下腰轻轻地拾起，悄悄地放入纸篓。　　生：我觉得×××学习组长，他在工作上丝毫不马虎，及时收、发本子，尽心

6、尽力帮助学习有困难的同学。　　生：我觉得生活委员×××，她每天都会认真检查教室的卫生，从来没有一句怨言。放学前，她总会及时关好门窗，关好饮水机。　　生：我觉得我们班的体育委员×××非常负责，每次整队他都提前到场，以身作则，我们很感动。　　……　　师：我们换种方式，我来读调查表中的事迹，你们来猜是谁。（教师随机收了一组调查表）　　师：有这样一位同学，他是你们的学习组长，他乐于帮助人。特别是数学，你如果有什么地方不懂，他都会尽自己最大的努力帮助你；生活中的他也总是满面笑容、一脸阳光。猜猜他是谁？　　生：

7、×××　　师：你猜对了。×××同学是一位阳光灿烂、工作负责的同学。　　（这位同学腼腆地站起，同学们响起了热烈的掌声）　　师：接着猜。　　……　　师：同学们在各自的岗位上，心中装着责任，一心为大家服务，都是好样的。让我们一起来读。（出示：岗位就是责任，肩负的就是为大家服务的使命。）　　【课堂中设计了小调查的环节，让学生从实际出发，回忆生活，真实填写。在小调查的过程中挖掘了孩子们身边的榜样，在交流中展示孩子们在平常的班级岗位上做的点点滴滴小事，激起他们为班出力、为班服务的自豪感；也让学生在与身边榜样的自

8、我对比中受启迪，找差距，在无痕的教育中渗透岗位责任意识，实现品德教育与学生生活的有机结合。】　　　　三、抢答比赛、明确职责　　　　师：老师这儿还有几个问题来考考大家，看谁听得仔细，回答既快又好。（投影仪出示）　　抢答　　1.一天早晨，班主任老师因为家中有急事临时请假，不能来主持晨会课。假如你是一位班长，你首先要做的是哪几件事？　　2.假如你是本班的体育委员，在你组织的球赛中，有同学突然摔伤，你知道需要赶紧做的是哪几件事吗？　　3.×××同学有个毛病，做作业拖拖拉拉，还