歌唱快乐———《生活中的快乐》教学实录及反思.docx

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1、歌唱快乐———《生活中的快乐》教学实录及反思教材内容：《生活中的快乐》人教版新教材五年级下册《品德与社会》教材分析：《生活中的快乐》选自人教版《品德与社会》五年级下册第一单元。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。学情分析：教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感到缺少快乐，可能有两个原因，一是该学生的生活环境本身缺少快乐，或近期家中有一些不愉快的事情影响了孩子的心情；二是学生缺少对快乐的感受力，对生活

2、中很多美好的、令人快乐的事情视而不见。对此，教师应因势利导，可以借助同学的力量，共同帮助他们找找身边的快乐。用同学快乐的感受感染和启发他们对生活的乐观情绪。教学目标：1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学理念：让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：感受快乐在我们的生活中,

3、处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活一：多的情1.上个星期，老同学一周之内自己的心情化，大家起手来，我看看；大家以小位在里和同学自己的心情故事，把星期里快和不快的事情告小伙伴。（小交流）2.愿意全班同学一周内自己的情化，什么事使自己感到快，当的心情怎？（开心）什么事使自己不高，当自己的心情又是怎的？（很，做作都没有心思⋯⋯）你自己是快多一点?是不高多一点?(多一些同学自己一周内情的化)活二:快站1.学生通笑、唱一首快的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快的事情，表达快的心情，并

4、感染其他同学，学生在“快站”，共同感受快。2.学生合自己的生活体，一快的情自己的生活来的好；在愉悦、快的心境下学、做事有什么感受。活三：找快1.大家都希望自己快多一点，在我生活中，可以感受到快，当我听到好消息，取得好成，当我到意的西和小伙伴尽情玩耍，都可以感受到生活到洋溢着快。在我来找快。2.生“快卡片”，大家把自己往日或今天的快或家人生活中的快写下来且一。大家五分，小交流。全班交流：你找到的快，其他同学有似的？（1），学期期末考只要每考了90分以上，暑假就我去旅游，听后我很高。（2）上次，我数学得了二等，我很高。（3）生病了，我帮做家，高的我大了。⋯⋯(学生尽情地,其他学生可

5、以充,生生互)同学了么多,看来快就在我每个人的身,就看你会不会,能不能感受到。3.快能我的生活来什么好呢？家庭其融融，学更有力，生活更有情趣、更美好⋯⋯汗水来的快快有很多,有的快,也有着痛苦和汗水的快;有短的快,也有能持久的快⋯⋯有些快而易就能得到,有些快需要付出努力才能得。活四：汗水来的快1.出示教材，分小一幅一。（小交流，全班交流）（1）民丰收的喜悦是如何得来的？（在田吹日晒，辛勤作来的）（2）中国女排什么冠后激地抱在一起泪盈眶？（她了刻苦的，利得来不易）（3）道于做出来了！（是了真思考得出来的）他都是努力，征服自己，超越自我，达到一个新目，由此得的快。2.接下来我来看一日

6、，什么是他最快的一天？（生所欲言）你有的和体会？（小交流，全班交流）（1）学（在学的程中我不知摔了多少跤，从哪里摔倒就从哪里爬起来，于学会了，在是太高了）（2）学滑冰，⋯⋯（3）学下象棋,⋯⋯（4）学剪窗花,⋯⋯看来,付出努力、汗水后得来的快，会使我感到更，更回味无！予的快当我做了他人和社会有益的事情，我就了他人一种心、一种希望⋯⋯同我自己也得了快。活五：予的快1.前，我大家完成：“你做他人和社会有益的事情？如果有，是什么事情？你的感怎呢？”（小交流，全班交流）（1）我居王奶奶，提水瓶。（奶奶我，我心里感到美滋滋的，能帮助她。）（2）在公共汽上，我老座。（老我是个雷似的好少年。

7、（3）⋯⋯2.出示教材,引学生思考:什么些人感到快?因他了人快,一份快了人,就成了两份快了。3.我高基写他儿子的信，你是怎么理解“”永比“拿”愉快。？（小，全班交流）活六：有感快我来做个学：用一句，或一个比自己快的理解。什么是快？当我帮助人的候，我感到快。当我⋯⋯的候,我感到快。当我⋯⋯学生自由言教学反思《生活中的快》一学生通学反思自己的生活，学会自己察，发现生活中的快。基于一教学目，教学我没有快的含，而是学生合自己生活中的事例生活中感快的事，从而学生明白，只有着一快的心情，察生活，体生活，