《班级中的岗位》教学实录及反思

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1、《班级中的岗位》教学实录及反思　　活动目标　　　　1.了解“神舟六号”载人飞船成功发射，感受并学习“神六”精神。　　2.通过交流、讨论，让学生了解班级中应该设立哪些岗位，号召同学们选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。　　3.引导学生树立为班级、为他人服务的意识，争岗爱岗，增强责任感。　　　　教学准备　　　　1.“神舟六号”发射实况和焦点访谈“神六的幕后英雄”剪辑录像　　2.学生认领班级岗位书写用的星型彩色卡纸。　　　　教学过程　　　　一、话说“神六”，点击“岗位”　　师：同学们，金秋十月，我们收获喜悦，其中最令咱中国人值得自豪的、最振奋人心的大事是什么呢?　　生：(兴奋不已)神州六

2、号发射成功。　　教师描述：是呀，2005年10月12日，一个不同寻常的日子，一个令中国人扬眉吐气的日子!这一天，由我们中国人自行研制生产的神舟六号飞船直冲蓝天，顺利升空了!让我们一起重温成功发射的精彩瞬间。(播放发射实况录像)　　师：神舟六号飞船中的两位宇航员是——费俊龙、聂海胜。他们俩早已成为举世瞩目的航天英雄了。“神六”顺利升空，是不是仅仅靠这两位航天员呢?　　生：当然不是，它的成功需要很多人的支持，像这神州六号飞船是靠专家研制生产的。　　生：在“神六”快起航时，一位工作人员检查出了飞船助推器的零件有问题，这每一个零件对神六来说都非常重要。　　生：光航天员身上穿的航天服就需要许多专门的

3、科研人员设计，就连飞船上的马桶也需要专业人员一次一次反复试验。　　……　　师:让我们一起来关注这样一组数字：直接承担载人航天工程研制、实验任务的单位有110个左右，参加协作配套任务的有3000多个单位，涉及数十万人，仅直接参加神舟六号发射任务的就有近万人，让我们接着看。(录像：中央电视台“焦点访谈”剪辑片段《神六的幕后英雄》)　　师：神舟升空是如此，其实生活中做任何事情都需要团结协作。特别是每个人都要在自己的岗位上忠于职守，尽心尽职地把工作做好。就拿我们的班级来说，班级工作不全靠老师，更多的是靠同学们。　　　　二、关注班级，学习榜样　　师：班级是个大家庭，班级中的“岗位”(出示课题：班级中

4、的“岗位”)大的有班级管理，小的如擦黑板、倒垃圾，都需要有人去做。我们先做个小调查，通过你平时的观察，班级中的谁经常为大家做事，乐意为大家服务的呢?选择一位印象深刻的写下来。　　(学生在轻音乐中愉快回忆并填写)　　师：接着，就让我们来说说身边责任心强的同学。　　生:我先来说，我们班的XXX，他虽然成绩不是名列前茅，但是他心中装着班集体。每当他看见教室哪怕有一点点的小纸片飘在了地上，都会马上弯下腰轻轻地拾起，悄悄地放入纸篓。　　生：我觉得XXX学习组长，他在工作上丝毫不马虎，及时分发本子，尽心尽力地帮助学习有困难的同学。　　生：我觉得XXX，她每天都会认真地把教室打扫一遍，从来没有一句怨言。

5、放学前，她总会及时关好门窗、关好饮水机。　　生；我觉得我们班的体育委员XXX非常负责，整队时为了让同学们安静下来，他常常提前通知大家，以身作则，他真是良苦用心，我们很感动，也很配合他的工作。　　……　　师：接着，我们换种方式，我来读，你们来猜一猜。(教师随机收了一组调查表)　　师：有这样一位同学，他是你们的学习组长，他乐于帮助人。你如果什么地方不懂，他都会尽自己最大的努力帮助你；生活中的他也总是满面笑容、一脸阳光。猜猜他是谁?　　生：(跃跃欲试)XXX。　　师，不是。虽然这位同学是乐于助人的受欢迎的同学。接着发现，还有谁?　　生：XXX，　　师：恭喜你猜对了。让老师们来认识一下这位阳光灿烂

6、、工作负责的同学。　　(这位同学腼腆地站起，同学们响起了热烈的掌声)　　师：接着猜……　　师：我们同学们在各自的岗位上，心中装着责任，一心为大家服务，都是好样的。让我们一起来读。　　(出示：岗位就是责任，就是为大家服务的使命。)　　　　三、实话实说，解除烦恼　　师：不过，有的时候同学们努力为班级做事，却被同学误解，或有时被老师误会，我们敞开心扉说说心里的真心话吧!　　生：我是班上的体育委员，每天及时负责整队，有的同学老师在装模作样很好；可老师不在，大声叫嚷。我本来嗓子不好，跟他们大声提醒，看来我的威信还不够，有时觉得很失败。(边说边摆摆手，很无奈的样子)　　师；树立起信心，相信负责的你会令

7、大家折服的。　　生：上次大扫除，我同桌的桌子被擦窗户的同学爬上去，踩脏了。我看见了便拿出餐巾纸帮忙擦，这时，正巧同桌从外面进来，她劈头盖脸就来一句：“你干吗呢，又在我桌上磨蹭。”我当时真是十分难过。　　师：我知道你们两位女生这么长时间同桌，早已是好朋友了。同桌听到这儿你想说什么？　　同桌：真对不起，我们永远是最好的朋友。　　生：上个学期中队委员实现轮流制，我担任体育委员，我自己觉得各方面都很尽力，广播操比赛我一有空的时间