实训课程教学大纲

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1、宁夏理工学院2009-2010学年第一学期实训中心教学大纲53目录目录1一实训课程教学大纲2二实训课程教学及考核规范实行方案4三实训教学法6四《单片机原理及应用》课程实验教学大纲7五《电工学》实验教学大纲9六《电子技术实验》课程实验教学大纲12七《电子技术实训》教学大纲15八《PLC》课程实验教学大纲19九《电工实训》教学大纲22十《自动控制原理》课程实验教学大纲28十一钳工实训教学大纲30十二汽车维修中级教学大纲31十三汽车模拟驾驶教学大纲32十四汽车电器维修教学大纲33十五焊工实训大纲34十六《数控实训》课程教学大纲3

2、5十七《机加工实训》课程教学大纲39十八《汽车检测与故障诊断技术》教学大纲42十九数控编程技术课程教学大纲46二十《汽车电气设备构造与维修》课程教学大纲4953一实训课程教学大纲（一）总则教学时一门科学，又是一门艺术。实践教学时理论联系实际的第一次尝试。要使学生认识客观事物，善于运用知识，独立地去发现问题、分析问题和解决问题，成为赋予创造才能的知识型人才。教师必须研究教学方法。讲究教学艺术，并不断改进，提高最基本、最常用的教学方法，应遵循讲解——示范操作——指导训练三步。每节课开始要用一定的时间（10——20分）运用准确而

3、系统的语言，针对课题讲解实训内容目的，说明实训的意义，任务及完成项目的要点及时间。讲解要贯穿在整个过程，实现用讲指导练，练，练中讲，讲练结合。实训教学应对每项课程都要编写简单明确的教学大纲，对整个实训过程及目标应统筹规划，每节课都要有具体安排，循序渐进。终极达到大纲预定目标。（二）课程教学目的任务1.使受教育者通过实训，达到应用开发型人才教育，及懂得理论知识，又会动手实践的精施工，懂设计，会管理，具有适合社会人才需要的本领。2.使受教育者在各方面得到锻炼，具体科学的工作态度，严谨的工作作风。3.完成与应用型大学教育相适应的

4、职业教育，分别达到基本基本功（20学时以内），初级工（40学时以内），中级工（60学时以内），高级工（80学时以上）。4.满足考工定级要求，使受教育者达到相适应的职业教育等级。5.不断加强实训教育的教育的深度和广度，向高级工，技师方面进行培养。6.发现专业人才，重点培养，向社会推荐。（三）教学基本内容及学时安排1．依据应用型教育方针，参照《国家职业标准汇编》、《劳动和社会保障部培训就业司职业技能鉴定中心》编写的操作技能考试手册，结合相关专业实训教程，按不同的培训级别编制教学内容。2．高一级别应涵盖第一级别的内容，逐级深入扩

5、展。3．针对不同专业，级别分中专、大专、本科学生又针对性的选编适合的内容，53因材施教。4.教训内容应自成体系，满足目的要求。要使受教育者有成就感，激发受教育者学习兴趣，形成强烈的学习欲望。5．内容与成品相结合，在可能的情况下，将实训过程变为“生产”过程，最终以合格的产品结束，创造价值。6．课程安排突出实践，应占总学时80%左右，必要的实训理论课，应依据课堂教学理论情况占20%左右。对课堂教学没有教到的，实训需要的理论课适当加强理论课时。使受教育者有一个完整的知识掌握。（四）考核1．严格地考核，是激励学生学习积极性的必要措

6、施、是贯彻落实实训教学目的的必要手段、是改进教学工作，提高教学质量的重要途径，客观地考核学生的实训成绩，也是对教师工作的督促检查，使实训教学质量不断提高。2．考核成绩实行百分制。考核成绩可以平常表现与结束考试，实训样品相结合，注重实效，突出优秀，表奖人才。3．考核办法要又可操作性，逐项打分。4．考核成绩由中心验收，主任签字。宁夏理工学院实训中心53二实训课程教学及考核规范实行方案随着我院应用型教育深入，实训教育也在深化、质化、规范化。针对实训中心情况，制定实训课程教学及考核规范，贯彻执行。草案中不足之处待以后改进，使其日臻

7、完善。（一）教学规范1．实训教学应对每项课程都要编写简单明确的教学大纲，对整个实训过程及目标应统筹安排，循序渐进。2．教师应认真备课，完善教案。讲究教学方法，教学艺术，提高教学水平。3．每节课要对实训有针对性地阐明实训意义、任务，从原理、操作要点、安全注意事项、目的讲解清楚。指导中学，学中指导，导学结合。4．教师应充分调动学生的积极性，使其自查，自己分析问题，解决问题，实现目的。使学生有成就感。不能以教师代替学生动手，动脑。5．教师应对学生安全及实训仪器设备及教室负责。最先进教室，最后巡查后出教室。6．教师应随时在学生身边

8、，指导讲解。不得随意离开和做与教学无关的事。每节课结束前针对学生实训存在的共性进行点评。7．教师应仪表庄重，衣着整洁，或穿工作服。讲课声音宏亮，吐字清楚。尽量使用标准话。（二）考核规范1．学生实训考核按百分制。日常实训占30分，分出勤，实训态度，遵规守纪，由教师认真记录，评分。实训结束前，由教师依据实训