在杭高校会展专业人才培养情况调查与分析

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1、在杭高校会展专业人才培养情况调查与分析　　摘要：杭州市是全国最早开始培养高等会展专业人才的城市，要紧跟会展业飞速发展的良好形势，“十二五”期间实现杭州市“打造最具实力的会展业培训基地”的目标，需要对在杭高校开设会展专业（方向）和课程情况进行摸底调查，为制定《杭州打造最具实力的会展业培训基地实施方案》提供参考。　　关键词：会展高校人才　　据杭州市会展协会统计，2011年度，杭州全年展览总面积突破200万平方米，比上年增加32.64万平方米，同比增长19.4%；单个展览平均展览面积11941平方米，比去年增加1174平方米，同比增长10.9%；举办承接各类会议85

2、80个，同比增长5.67%，其中国际会议453个，占5.73%，同比增长8.6%；举办各类节庆活动200余个，观众人数超过3200万。杭州市“十二五”会展业发展规划指出，“十二五”会展业发展的总体目标是，建设富有国际感召力的高起点、高品位的会展设施及会展活动环境，形成一批以杭州特色文化为内涵、以杭州特色产业为依托的国际性、全国性专业会展品牌，打造最具潜力的中国展览城市、最具活力的中国节庆之都、最具魅力的国际会议目的地、最具实力的会展业培训基地。　　杭州市是全国最早开始培养高等会展专业人才的城市，要紧跟会展业飞速发展的良好形势，“十二五”期间实现杭州市“打造最具

3、实力的会展业培训基地”的目标，需要对在杭高校开设会展专业（方向）和课程情况进行摸底调查，为制定《杭州打造最具实力的会展业培训基地实施方案》提供参考。　　一、调查的设计思路　　本调查采取问卷法和访谈法结合的形式，以开设会展专业的11所在杭高校为研究对象，就专业建设、课程建设、学生素质、师资队伍建设等方面的情况进行了调查。　　问卷调查中，共发放问卷11份，回收11份，其中有效回卷共11份，有效率为100%。访谈调查中，共访谈41人，访谈对象为在杭高校会展专业的分管院系领导、专业负责人及专任教师。本次调查，课题组将访谈和问卷很好地结合在一起，使二者互为补充。　　二、

4、调查结果与分析　　1杭州市会展专业学历教育现状　　杭州会展业的快速发展，对会展专业学历教育起到了有力的推动作用。截止到2012年1月，杭州市开设会展专业或者会展专业方向的高等院校共有11所。见表1。　　从表1可以看出，在杭州高校设立会展专业最早开始于2002年，11所高等院校中，本科院校占5所，高职院校占6所；从学历层次来看，有硕士、有本科、有专科；从区域来看，分布在下沙经济开发区、西湖区、萧山和富阳；从招生规模看，各校年招生计划在70-100人之间；从时间来看，2002年是起步年，2002-2004年是开设会展专业高职学历教育的高峰，2007-2010年开设

5、本科以上学历教育呈现井喷现象。从上述数据我们得出如下分析：杭州会展专业学历教育起步比较早，并在2004-2010呈现较快增长，硕本专科层次结构也比较合理，专科与本科招生人数比例达到了1：0.95。这些情况说明，经过10年的迅速发展，杭州已经初步形成从高职到本科到硕士以及博士的培养体系。　　2课程体系构建　　专业课程体系建设是高校人才培养方式的重要构成部分。由于杭州会展专业学历教育以高职、本科为主，硕士、博士所占比例不到0.5%，因此本调研组对高职、本科层次的10个会展专业课程开设的具体情况进行调查，调查结果如表2-表5所示。　　从表2-表5可以看出，本科、高职

6、会展专业在课程设置上的特点：第一，由于会展行业工作需要综合运用经济学、市场调研、策划设计、组织运营等知识进行调研、立项、运营，各院校会展专业的课程体系设计基本符合市场需求；第二，高职院校基本上能按展览、会议的典型工作流程进行专业课程设置，使学生在学习过程中能建立起与工作过程的对应关系，有利于培养其职业能力，提高操作技能；第三，本科院校更强调管理能力、知识系统的掌握，在经济、市场基础理论课程的设置上力度更大；同时，本科院校更关注支撑知识的补充，如增设“海关实务”“电子商务”等课程。　　同时，也存在两点不足：第一，课程间界限模糊，普遍存在不同的课程重复教授相同的知

7、识模块现象。第二，除中国美院会展专业的课程设置形成设计优势外，其它本科院校之间、高职院校之间课程设置类似程度高，缺乏错位发展、较难形成专业特色。　　3教材建设　　在调研中，统计得出国内正在销售的会展类教材共有216种，包括会展设计、会展策划、会展营销、项目管理、会展信息管理等等，数量繁多，内容丰富，为教师选用教材提供了一定的空间。但同时发现，现存教材数量多为概论型或汇编型教材，教材内容局限于各个工作环节涉猎知识浮光掠影式的介绍，而且教材之间结构雷同、内容相似，研究深度不足，尤其缺乏对浙江会展行业发展情况、项目情况进行深入研究的教材，不利于教师授课，不利于学生深

8、入了解行业情况。　　4师资队伍建设