关于构建大学生就业指导课程体系的思考

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1、关于构建大学生就业指导课程体系的思考一、问题的提出就业为民生之本，而大学生就业更是经济增长、保障社会稳定和谐的重要促进因素。但随着我国教育产业化政策的推行，大学生人数逐年递增。据中国媒体援引人力和社会保障部的最新统计数据，2010年全国高校毕业生为630万人，比2009年的611万多19万人，而预计到2011年我国高校大学生毕业人数会达到730万人，加上往届未能就业的，需要就业的毕业生数量很大，高校毕业生就业形势十分严峻。与此同时，用人单位对大学生素质的要求也不断提高，除了具备扎实丰富的专业知识外，对大学生综合职业

2、能力的要求也越来越高。而在以往的人才招聘中，也经常出现“有位无人”和“有人无位”的窘境。基于以上情况，在高校形成一套完善、系统、可行性高、指导性强的就业指导课程体系是势在必行的、迫在眉睫的。二、国内外关于大学生就业指导研究的现状和趋势就业指导作为一种专门的社会服务工作和研究课题，最早起源于美国。它的就业指导一般称之为职业指导，其理论基础是应用最广、影响最大的帕森斯的特性——因素匹配理论。这种理论提出了职业选择是人的生理、心理特点(特性)与职业对人的要求(因素)相互匹配的命题，大学生职业指导的过程就是了解自己、了解职

3、业、实现人职匹配的过程。受美国的影响大多数教育发达国家也早在20世纪60年代就将大学生就业指导根据各国国情分别定义，并列入教育、教学计划。目前，国外教育发达国家都有完善大学生就业指导工作体系，有足够的经费和专业的人员，将就业指导工作贯穿于大学教育的始终。而且他们的就业指导教育内容丰富多彩，包括职业的性质，发展前途，经济收人，就业的难易程度；学生职业兴趣的测定与调查；择业准则和技巧；招聘的程序；指导师对面试的辅导等涉及到就业的各个方面。就业指导形式多样，方法先进，国外就业指导的形式主要有讲座、报告、咨询服务、模拟实验

4、和心理测试等，并且利用互联网等现代科技手段来收集整理并提供信息。我国大学生就业指导工作从20世纪80年代随着高校毕业生就业体制改革，国家不再包分配，毕业生实行双向选择、自主择业，而开始受到高校教育工作的重视，但我国的就业指导工作一般开设一门理论性很强的选修课，而有的学校就直接把给大学毕业生提供就业信息作为就业指导的主要内容。总体上说我国高校就业指导缺乏科学行、全面行和具体可操作性；研究经费和专业人员匮乏；且大多数高校的就业指导工作往往安排在最后一学年，缺乏长期性和系统性。三、地方院校大学生就业指导课程体系的构建通过

5、分析目前高校就业指导教育体系的现状，结合大学生就业的现实问题，形成以建立职业认知、提供职业适应、职业发展的情商教育与训练、培养创业意识与能力、掌握职场礼仪为内容的全新的就业指导课程体系。完善、充实大学生就业指导教育的内容；规范教育过程；拓展教育形式，以提高高校大学生就业能力培养工作的质量和效率，促进大学生就业。（一）职业认知课程广东省省教育厅高校毕业生就业指导中心在几年前的多场高校招聘会上，向2200家用人单位发放了《2006毕业生选聘现状调查问卷》，调查内容涉及“选聘条件”、“素质要求”、“人才待遇”等六个方面。

6、调查结果显示，在“大学生最需要加强何种素质建设”的问题中，超过四成的用人单位选择了“职业道德素质”，所占比例远远高出其他几个选项；受访单位中，近三成认为近年所招收的大学生最缺乏实干精神和职业认知。“进入企业后，你打算如何做起？”在近期山西人才市场举办的一场招聘会上，记者听到很多用人单位对求职者提出这样的问题，就是想从求职者的回答中了解他对这份职业的认识程度。一名用人企业的负责人表示，求职者对所应聘职业以及相关工作清晰明确的认识比高学历更令他们欣赏。山西人才市场市场部负责人介绍说，学历、能力、对职业的认识已成为求职的

7、几大要素，毕业生在进入工作中不断会出现的情况，使用人单位在招用新人时变得更理性。想要获得工作，首先要对欲从事职业拥有清晰的认识。由于我国传统的封闭式应试教育的影响，中小学生只顾关门读书、题海苦战，对社会职业缺乏基本的了解和认识，更缺乏实践和体验。绝大数的高中毕业生高考志愿中的专业选择是盲目和被动的。而进入大学的学生如果在得不到全面完整的职业教育的话，在走向社会、面对职业选择时就会茫然无知、不知所措。难以形成入职前的心理准备，入职后也难难以适应，这也正是目前用人单位对大学毕业生职业认知重视的原因。成功100%＝智商2

8、0%＋情商80%。这似乎已经是一个众所周知的道理，也是一个屡经考验的事实。美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导