新形势下计算机应用型人才培养模式研究

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1、新形势下计算机应用型人才培养模式研究[摘要]本文针对信息化社会对计算机人才的需求，分析了目前计算机专业毕业生就业现状，并由此引出目前计算机教育教学中存在的问题，并提出了计算机应用型人才培养的几点建议：改革教学体系与课程设置，开展校企合作，加强师资队伍建设。　　[关键词]计算机专业应用型人才教学改革校企合作　　　　随着计算机在各行各业的迅速普及，计算机科学及其应用在我国取得了跨跃性的发展。但是大部分计算机专业毕业生缺乏实际应用开发设计能力，不能将专业知识合理应用到生产生活中来。同时用人单位急需大量的人才，却难以选择到满意的求职者。信息化

2、社会究竟需要什么样的计算机人才，高校如何根据信息化社会的发展及时调整培养方向及教学方法，是值得我们关注的一个问题。　　一、我国的信息化进程决定了对计算机人才的需求　　随着我国信息化进程的深入，计算机专业的就业领域也逐渐渗透到各个领域，然而，就业面如此广的计算机专业毕业生却面临着就业难题。原来在经济全球化背景下，企事业单位在提高自己市场竞争力的同时还要求降低运营成本，导致企业对招聘的员工也提出了应用型人才的新要求。80%企业主管表示在招聘员工时会看重应聘者的实践经验，近六成企业会参看毕业生是否参加过项目实习或者担任学生干部。　　二、计算

3、机专业发展现状及存在问题分析。　　计算机专业毕业生就业难的根本原因不是人才过剩，而是供需结构性失衡。近年来，国内外高校都在积极探索新的计算机专业人才培养模式，既能培养学生较完整的理论基础，又能培养学生较强的实践能力。然而旧有的教学大纲模式很难打破，专业教学计划中一些理论深、难度大的课程在教学计划中仍占有较大的比重，而应用性课程难以全面进入教学计划，造成高校在培养人才的时候顾此失彼、教学效果差。　　当前培养计算机科学与技术专业人才过程中的主要问题是：高等教育培养定位偏差造成培养的专业人才不符合社会需求；陈旧的教学内容与计算机应用的飞速发

4、展严重脱节；师资建设滞后，教学一线的教师多属于理论型教师，无法在计算机应用上给学生提供更好的指导。　　三、教学模式改革的建议　　综合以上分析，为促进我国信息化进程的发展，培养符合就业市场需求的计算机专业人才，我结合自身在高校从事一线教学的经验，对现行教学模式改革提出几点建议：　　1.转变教学观念，以市场为导向，培养实用型人才。　　企业需要有一定的实践经验，能很快进入工作岗位、动手能力强的应用型人才。院校一直以来培养的理论型、研究型计算机人才，在培养过程中缺乏过硬的实践实习环节，动手能力很欠缺，已经不能适应信息化社会对计算机人才的需要。

5、院校应抛弃以前的教育模式，密切结合社会的发展动态，积极探索以市场为导向、应用型人才的人才培养模式。　　2.改革计算机理论课程教学与课程设置的思路　　课程内容的设置紧贴社会的要求，一边注重培养学生的基本理论，一边注重培养学生的应用能力，同时狠抓对学生的职业道德、团队协作、组织管理等方面综合素质的培养，使学生在较强的专业能力、实际工作能力和良好的职业素质方面协调发展。　　院校在把握市场需求的前提下，弄清计算机专业毕业生的就业岗位群，分析学生所需掌握的知识和技能，作为课程设置的依据，在课程设置上有所偏重，有所放弃；将教学课程划分为专业必修课

6、、专业选修课、公共必修课、公共选修课，对于专业必修和选修课，设立课程设计环节，让学生在理论学习后马上进入实践，在了解课程应用方向的基础上深入理解课程精髓。　　3.重视校企合作，建设以项目为主导的实践实习基地，　　专业课程的学习使学生了解该课程并掌握其基本应用；在企业应用中则需要综合运用多门专业课的理论及其应用知识。开展校企合作，建设以项目为主导的实践实习基地，让学生参与到企业的生产环节，更深入了解企业对计算机应用的需求，掌握业界计算机最新发展趋势；学生通过参与企业实际应用项目的开发过程，培养运用所学知识解决实际问题的能力，一方面加深了

7、对计算机专业应用的了解，另一方面，企业应用项目有一定的复杂度、时间限制，在压力的驱动下学生动手解决实际问题的同时，也锻炼了与他人沟通协作的团队精神。　　4.构建双师型师资队伍。　　以培养应用型人才为目的教学模式对师资队伍提出了更高的要求，这就是需要不仅具有理论教学能力，而且还应具有项目设计开发能力的双师型教师。学校在建设双师型队伍过程中，可灵活采用鼓励理论型教师参与企业项目的应用开发、招聘一线开发应用人员到院校从事实习实践课程的教学等多种形式。双师型教师具备相关实际应用开发经验，在教授理论课程时，能够深入把握课程的要点，并结合具体应用

8、实例进行讲解；在教授实践实习课程时，能将应用项目的问题分析得很透彻，能够在学生专业技术上、就业上给予积极的支持与帮助，同时也树立了应用型人才的一个榜样。　　计算机专业是一个实用实践性很强的专业，为使培养的学生能很快进入工