计算机专业应用型人才培养模式探索

《计算机专业应用型人才培养模式探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、计算机专业应用型人才培养模式探索摘要：在当前教育大发展的时期，高等教育已经从精英教育向大众教育转变。为了真正培养出“具有综合能力和全面素质的应用型人才”，探讨了地方应用型本科院校结合自身的特色，建立应用型人才培养模式。以计算机专业为例，从改革基本思路、培养目标、培养模式、培养方案四方面对计算机应用型人才培养模式进行了探索。　　关键词：培养目标；培养模式；培养方案；应用型人才　　：TP311.1文献标志码：A：1006-8228（2013）06-60-02　　Explorationintothetrainingmodeofappliedtalentsofputerspecialt

2、y　　ZhaoRunlin，YangXiaomin　　（DepartmentofputerScienceandTechnology，YunchengUniversity，Yuncheng，Shanxi044000，China）　　Abstract：Inthecurrentperiodofrapiddevelopmentofeducation，highereducationhaschangedfromeliteeducationtomasseducation.Thecharacteristicsoflocalapplication-orientedinstitutionsared

3、iscussed，andthecultivationmodeofapplication-orientedtalentsisestablished.Fromtheperspectiveofputerspecialty，thepersonneltrainingmodeisexploredfromthebasicideas，thetrainingtarget，trainingmode，trainingprogramintheputerapplication.　　Keyode；trainingprogram；appliedtalents　　0引言　　地方应用型本科院校要从自身的特点出发

4、，明确自己的办学目标、办学方向、办学特色，以此为基础进行学科建设。如果地方应用型本科院校也采用综合性重点大学的培养模式和培养方案，无论是在师资上还是在生源上都没有任何优势，那么在当前激烈的社会竞争中就必然会败下阵来。所以地方应用型本科院校一定要明确办学宗旨，体现地方性、教学性、应用性，从地方经济特点出发，培养为地方经济服务的计算机专业人才[1]。　　在地方上，我们分析了对计算机专业毕业生的需求：机关单位对计算机X络的维护与管理人员的需求，工厂里对计算机控制人员、信息管理软件应用和维护人员的需求，地方对小型应用系统开发人员的需求。根据需求，我们在培养人才的过程中应注重把地方特色与

5、专业培养结合起来。培养出有地方特色、并且能为地方经济服务的新一代大学生。　　1培养目标　　培养目标是“教育实践活动过程中具有先决性质的核心概念”，是整个学校教育教学活动的出发点和依据，也是学校教育教学活动的最终归宿。因此，我们要把握自身的特点和目标要求，明确应用型人才培养的特点，确立计算机专业的培养目标。　　培养应用型人才，首先要建立应用型人才的理念，应用型人才在突出应用的同时，还应该突出高素质，应用型人才不仅要求具备一定的理论知识，还要有很强的实践能力，能很好地将理论与实践相结合，能很好地解决实际问题。在能力方面，高素质的应用型人才，不仅要有操作实践能力，还要有一定的创新能力

6、，在实际的工作中，不断地完善自我的同时，能在自己所在领域进行不断地创新，更好地服务于所在行业。在素质方面，应用型人才要有较高的专业素养和非专业素养。在进行技术开发、生产管理的过程中，专业知识的运用、技能的发挥往往与个人的责任心、道德感、心理素质、意志品质、身体条件等非专业方面的素养关系密切，这些非专业素养直接影响专业工作完成的效果和质量。因此，应用型本科教育，要兼顾学生专业素养和非专业素养的培养，重视学生的综合素质的提高，而不是片面的强调专业技能[2]。　　2培养模式　　人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式。人才培养模式的多样化，就是指由于

7、社会经济和科学技术发展所造成的对人才的规格、层次需求的多样化，促使人才培养目标多样化、教学内容课程体系的多样化、培养方式的多样化等等[3]。　　根据学院特点，我们构建了“3+1”的培养模式[4]，所谓的3指的是三年在校学习相关课程，1指的是最后一年学生去企业实习以及毕业设计。这种教学模式使学生有更多的时间参加实践，符合应用型人才的培养目标。我们以能力为主线构建三年的课程体系。科学的课程体系是我们实施“3+1”的培养模式的基摘要：在当前教育大发展的时期，高等教育已经从精英教育向大众教育转变。为