素质教育与教育者的素质

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1、素质教育与教育者的素质素质教育与教育者的素质　所谓素质教育，简言之，就是面向全体，全面发展的教育。而实施素质教育的途径主要是基础教育。　　就教育目标而言，素质教育是以适应社会需要、发展人的素质、提高人的能力为目的，实施立足长远的长期教育行为，追求教育的长期效益，不求人人升学，但求个个成才，全面加个性特长是其办学的根本目标；就教育思想而言，素质教育是以遵循人的身心发展规律为前提，实施面向全体，全面发展的教育，把学生当作主动发展的对象，.L.鼓励学生尽情生动活泼的发展，综合衡量教育教学质量；就教育方法而言，素质教育则以课程理论为指导，以课外活动

2、扬特长，注重活学活用、学用结合、能力培养、综合素质的教育，以提高综合素质采取教育方法，使学生不仅掌握扎实的文化知识，更重要的是培养学生适应社会发展需要的行为和能力。有人讲：课堂学知识，课外出人才，这话也不无道理；就教育性质而言，素质教育是共同性教育，是人的环境适应性、社会适应性、发展性的教育，强调怎样做人，做好人，为做人打好基础，注重面向全体，全面发展，共同提高；就教育任务而言，素质教育的主要任务是使受教育者潜能得到最大程度的开发，使学生学会生活，学会学习，学会做人，培养出多才多能的人才，提高其人的基本素质；就教育要求而言，素质教育要求学校

3、一切工作都要围绕面向全体学生，全面教育为中心开展工作，按照教育规律办事，遵循学生的心理和生理发展规律的特点，着重培养学生适应社会需要的基本能力和素质，使之成为德、智、体、美、劳全面发展的劳动者；就课程设置而言，素质教育要求学生全面发展，提倡课程的多样化，按照教育大纲要求开齐开足各类课程，同时，充分渗透德育教育和意志品质教育，使学生的知识、能力健康全面地发展，培养出合格加特长型的人才；就战略意义而言，素质教育则是长远行为，注重人的综合素质教育，无论是文化知识，思想觉悟，还是意志品质，道德观念等都全面抓，使学生将来能成为合格的四有新人，俗话说：

4、十年树木，百年树人，这也是素质教育的战略意义。　　教育关系到国家的兴衰。而直接实施教育的则是教育者。因此，建设一支数量足够、素质优良、相对稳定的教师队伍是办好学校、实施素质教育的根本大计。所以，教育者要必须具备：　　　　一、有崇高的道德品质。教师的思想道德本身对学生就有强化影响作用，教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用。因此，教师要有较高的职业道德，高尚的思想品质，端正的工作态度，真挚的献身精神。热爱祖国，热爱党的教育事业，对　　学生全面负责，遵纪守法，行为文明，为人师表。　　　　二、有精深的文化知识。随着二十一世纪的到来，对承担人类文明

5、传播使命的教育者，知识的要求更高、更强烈。教育者要实现素质教育的培养任务，必须要有更高的文化科学知识素养，有较强的学习能力，使自己在工作中不断获取新知识，掌握新本领，勇于探索创造新领域，攀登新高峰，以适应未来教育工作需要的知识结构。　　　　三、有过硬的业务能力。实施素质教育，.L.教育者必须要有过硬的业务能力和组织能力，素质教育的任务需要教育者认真实施和完成。严格的工作作风，过硬的教学本领，扎实的教学功底，灵活的教学方法，熟练的教学技巧，独特的教学创新，是实施素质教育的基本保证。　　　　四、有全新的教育观念。教育者要彻底改变应试教育的旧观念

6、，实施全面教育的新观念，特别在教育人的问题上，要立足长远，面向未来。教育者除抓好自身专业基础知识外，还应接触现代高科技知识和各种现代理论，广泛搜集信息，把握时代脉搏，更新教育观念，适应社会发展。　　五、有良好的心理素质。教育者必须兴趣广泛、性格开朗、胸怀坦荡，富有自制力，对周围的环境具有良好的心理适应性。教育者良好的心理素质。对受教育者起着一定的影响作用，也是一种无形的教育力量，而且对工作的协调，人际关系的处理有一定的促进作用。一个人只有具备良好的心理素质，才能使自身的潜力得到充分的发挥和发展。