浅谈中职学生计算机应用能力的培养

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1、浅谈中职学生计算机应用能力的培养浅谈中职学生计算机应用能力的培养　计算机技术是现代信息科学技术的基础，是信息社.L.会的主要技术之一。计算机应用能力是信息化社会对劳动者的基本要求。在现代管理工作中，应用电脑可以极大地提高管理工作的效率，扩大管理的覆盖面，提高管理工作的精确度，加快信息交流的速度。中职学生熟练地掌握计算机基础知识与应用技能，就能为今后的学习、生活、工作打下坚实的基础，使其可持续发展成为可能。　　一、培养计算机应用能力的重要性　　1.计算机应用能力是新型劳动者必备的技能　　当今信息化时代，计算机不仅成为了人们工作、生活

2、中不可或缺的重要工具，同时还改变了人们工作和学习的方式，对计算机信息处理技术基本知识和技能的熟悉和掌握已经成为胜任本职工作、适应社会发展的一个必须具备的条件。所以，具有计算机应用能力，并且具有不同层次的计算机应用能力，已经成为劳动者进入就业岗位的必须要求。这不仅是信息社会对劳动者提出的要求，也是职业教育培养与社会发展相适应的新型劳动者的必然趋势。计算机基础知识及操作不仅是一门实践性比较强的基础学科，也是一个应用领域很广的工具，只有较全面地掌握了计算机基础知识和操作技能，才有可能为你就业带来更多的机会。　　2.中职学生计算机应用能力

3、状况分析　　相对于普高学生，中职学生在文化素质方面比较低，大部分学生与计算机的接触十分有限。有的学生在初级中学阶段学习过一些简单的计算机课程，具有一些基础的计算机理论知识，但是在实际操作水平方面还很欠缺。中职生源的计算机知识以及应用能力基本还处于起步水平，在这种状况下，作为中职学校的计算机老师，首当其冲应该做的就是如何调动学生学习计算机的积极性，激发他们的学习动机，培养他们学习计算机的兴趣。针对于这种现状，让学生学会具体的应用、维护、组网和简单设计是完全做得到的，因此专业培养目标可以定位到面向基层岗位，培养掌握计算机基础知识和基本

4、技能，并具备一技之长的初、中级应用型人才。中职学生就业主要优势表现在工资等费用低，相对稳定，心理期望值不高，可以降低企业成本，有较好的性价比。　　二、培养计算机应用能力的策略　　1.增强教师的动手能力，提高学生的计算机应用能力　　比如教学Word软件的页面设置、图文混排时，可将这些知识点融入名片设计的教学目标中，让学生为毕业后的自己设计一款名片。要上好这节课，教师必须现场示范，熟练地设计并展示自己的作品，借以激发学生兴趣，指导学生规范操作，科学地设计。学生完成了名片的设计，也就完成了页面设置、图文混排知识的学习，同时联系自身、学以

5、致用，激发了学生的学习兴趣。而且，每个学生都开动脑筋为自己设计不同效果的名片，又培养了学生丰富的想象力和创造力。　　2.改进教学方法，提高学生的计算机应用能力　　由于学生的计算机基础水平参差不齐，接受计算机知识的能力也有所差异，在开展计算机应用基础课程的教学过程中，必须有针对性地讲授，既要解决大多数学生计算机基本知识普及的问题，又要满足一部分学生提高计算机技能的要求。这就要求教师创造性地开展计算机教学，摸索出一套合适的教学模式和教学方法。　　例如以中等层次学生的水平为主讲述计算机最基本的操作，为了能够使高水平学生更快地掌握知识、技

6、能，还要安排一些相关的内容给高层次水平的学生进行练习，以低层次水平学生为主进行上机练习，并且利用课余时间加强低水平学生的应用技能，从而使他们能够掌握更多的知识技能。　　3.借助网络媒体，提高学生的计算机应用能力　　网络技术的发展改变了当代人的生活方式、行为习惯，传统教育方式的时间、空间限制在网络技术的应用之下被打破了，从而在物质上保证了以网络资源来自学的革命性变化。在获得计算机知识方面，学生不能仅仅依靠.L.课堂，还要学习如何上网查询资料从而获得以计算机技术的应用为途径获得知识、信息的能力，这是计算机技术在社会和教育界的普及对学生

7、的要求。因而，在教学过程中，教师应该引导学生在学习过程汇总获得计算机使用技能，在应用中学习知识，在知识学习中实践应用，从而使自身计算机素质和计算机操作技能得到提高，使与社会发展相适应的能力得到培养，打好坚实的计算机应用技术，从而加强自身的就业能力和专业能力，从而保证学生能够以计算机应用为途径独立在自己的专业领域开展工作，为社会做贡献。　　当然，计算机教学是一门应用性很强的科学，很多东西值得我们去进一步研究和探索，在实践中探索，在研究中创新，在创新中发展，走出一条适合中职计算机课程教学的新路子，以满足职业岗位对新型劳动者综合职业能力

8、和全面素质的要求。