临床实习前护生社区护理认知调查及对策-

《临床实习前护生社区护理认知调查及对策-》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、临床实习前护生社区护理认知调查及对策*【摘要】目的调查实习前护生对社区护理的认知情况，以便采取相应对策。方法对97名护理专科生临床实习前进行社区护理认知调查，分析存在的问题。结果护生对社区护理的态度与知识有明显不足。结论学校应当开设《社区护理学》课程进行系统知识传授，使护生认识到社区护理的重要性，掌握社区护理的相关知识和技能。【关键词】学生社区护理认知情况调查对策Cognitiveinvestigationandcountermeasuresonmunitynursingofthenursingstudentsbeforeclinicalpractice【Abstract】Ob

2、jectiveToinvestigatethecognitivesituationonmunitynursingofthenursingstudentsbeforeclinicalpracticeinordertoadoptcorrespondingcountermeasures.MethodsThecognitivesituationof97nursingstudentsofjuniorcollegeunitynursingbeforeclinicalpracticeandanalyzedexistedproblems.ResultsAttitudeandknounitynu

3、rsingofstudentsunitynursing”courseandteachsystematically，makestudentsrealizetheimportanceofmunitynursing，masterrelevantknounitynursing.【Keyunitynursingcognitivesituationinvestigationcountermeasure随着社会的发展、医学模式的转变，社区护理将成为21世纪护理发展的方向，中国将有一大部分护士走出医院进入社区开展社区护理［1］。社区护理是21世纪护理事业发展的四大趋势之一［2］。高等护理教育如

4、何适应我国卫生事业的新形势，培养出合格的护理人才是面临的新课题。对于一名临床实习护生，要适应临床实习的要求，要掌握社区护理的相关知识。为此，我们通过访谈和问卷方式，对我院2002级护理专业专科护生进行临床实习前社区护理认知调查，分析存在的问题，并及时采取相应的对策。现介绍如下。1资料与方法1.1一般资料整群抽取我院2002级护理专业普通专科护生97名，年龄19～22岁，均为女性。该批护生已开设《社区护理学》60学时。1.2方法采用自行设计问卷于护生临床实习前1个月进行访谈和问卷调查，访谈和问卷调查内容分为10个项目［3］，每项分熟悉、部分熟悉和不熟悉3个等级并赋予10、5、0分

5、，项目平均得分越低对社区护理认知越差。发放问卷97份，回收有效问卷97份，回收率100%。针对调查结果对每个问题进行分析，并采取相应的措施，于护生实习前进行为期1周的社区护理知识强化。2结果护生临床实习前社区护理认知情况，见表1。表1护生临床实习前社区护理认知情况［n=97，例(%)］3分析3.1护生对社区护理重要性的认识问卷第2和第10项结果显示：所有护生均熟悉或部分熟悉社区护理的意义，但80.4%的护生部分熟悉或不熟悉其在实习中的重要性。我们在访谈中进一步了解到护生基本明确社区护理的作用与地位，但大多数护生认为在实习阶段掌握基本护理技能是最重要的，能否有效进行社区护理尚不是

6、当务之急。因此，护生表现出在临床实习前非常重视动手操作，积极练习各项护理技术，而对社区护理知识不感兴趣，提示护生的认识尚存模糊，头脑中对现代护理的理念还不明确，不是在以人为本的整体护理框架下完成护理工作，对社区护理认识不够，把社区护理与整体护理分离。3.2护生对社区护理的对象、涵义、目标与工作地点基本熟悉从表1中第1、3、4、5项得分看(平均得分均超过6.9分)，护生对社区护理的对象、涵义、社区护理的工作目标与地点4项内容基本熟悉。访谈中70%的护生基本能说出社区护理的概念和方法，即通过深入社区进行社区健康知识传播，帮助服务对象掌握健康知识，改变不健康行为和生活方式，起到促进康

7、复、预防和减少疾病发生的作用，从而推动社区健康。但同时他们对社区护理的实质是一种主动干预不太理解。3.3护生对社区护理的工作方法、技术与手段、步骤等知识掌握不系统表1中第6、7、8、9项得分较低，分别为6.0、4.7、4.5、4.4分，显示护生对如何正确地开展社区护理不甚了解，未系统掌握这方面的知识。在访谈中有些护生认为社区护理就是对社区人群进行计划免疫和健康教育，对社区护理可以运用护理程序的了解也较片面，对社区护理的基本步骤缺乏认识。这说明护生在学习《社区护理学》及内、外、妇、儿等各专科护