中等职业学校教师绩效管理研究

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1、2013届在职人员攻读教育硕士专业学位论文中等职业学校教师绩效管理研究——以长治卫校为例作者姓名王春妮指导教师郭三娟副教授学科专业教育硕士研究方向教育管理培养单位山西大学教育科学学院学习年限2011年3月至2013年6月二〇一三年六月35ThesisSubmittedfor2013MasterofEducationDegreeatShanxiUniversityTheResearchaboutthePerformanceManagementoftheSecondaryVocationalSchoolTeac

2、hers-TaketheChangzhiMedicalSchoolasAnExampleNameWangchunniSupervisorSanjuanGuoAssociateProfessorMajorMasterofEducationDegreeFieldofResearchEducationManagementDepartmentCollegeofEducationalScienceResearchDuration　2010.03-2013.06June,201335目录中文摘要……..IABSTRAC

3、TIII第一章绪论11.1研究背景和目的：11.2问题的提出和研究意义31.3国内外关于教师绩效管理研究41.3.1国外关于教师绩效管理的研究41.3.2国内关于教师绩效管理的研究51.4研究方法7第二章绩效管理理论分析82.1相关概念界定82.1.1绩效管理的产生和由来82.1.2教师绩效管理102.2绩效考核与绩效管理102.2.1绩效考核与绩效管理的异同102.2.2绩效管理对组织战略发展的意义与影响112.3绩效管理的发展目的112.4绩效管理方法132.4.1目标管理法（MBO）132.4.2关键

4、绩效指标法（KPI）132.4.3360度考核法14第三章当前中职学校教师绩效管理现状与存在的问题153.1中等职业学校教师绩效管理现状153.1.1学校基本情况及教师队伍情况153.1.2中职学校特殊的教育对象及对教师工作的要求163.1.3长治卫生学校教师绩效管理的过程163.2目前中职学校教师绩效管理中存在的问题213.2.1目前中职学校教师绩效管理中存在的问题213.2.2目前中职学校教师绩效管理中存在问题分析23第四章中职学校教师绩效管理的对策254.1将学校绩效目标与教师的个人绩效目标相统一25

5、4.2遵循“以人为本”的原则，加强与教师的持续、全方位的沟通254.3建立全面、科学的教师绩效评价指标体系264.4选择适合的教师绩效考核方法274.5重视绩效反馈与考核结果的合理运用28第五章结论30参考文献31致谢33个人简况及联系方式34承诺书35学位论文使用授权说明3635中文摘要中国的教育体系里职业教育是其重要的构成环节，培养技术人才是其主要的目的。中国中等职业的教育和培训在中国职业的教育系统中占有很大的份额，同样，中国的中等职业教育也对培养高质量高素质高技能人才和劳动者发挥着重要的作用。党的十八

6、大报告中明确提出：“加快发展现代职业教育，加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性。”发展中等职业教育对科教兴国、加强中国的人才培训以及全面的提升国民素质和技术均有重要影响，也是帮助中国将人口压力向人力资源进行转化的重要方式。我国现在的发展阶段是现代化建设阶段，其关键性更需要迅速提升职业教育，但是这并不是短期能实现的，需要一个优良的教育团队和长期的规划。优良的教育团队不仅需要教师自身具备高尚的师德和优良的业务素质，而且还需要一套科学的绩效管理制度加以评价考核和激励。因此，将绩效管理引入教师管

7、理领域，有利于推动教师绩效评价和教师专业的发展，也有助于中等职业学校教育事业的健康发展。通过在中等职业学校实行教师绩效管理，能够促进中职学校的教师发挥其个人的潜在能力，而管理者的管理能力也将得到提升；帮助教师提升其课堂的质量和教学工作的效率；帮助学习得以进行健康教育。目前，中职学校教师绩效管理中普遍采用的绩效考核方式的是按学期或学年为一个周期根据教师的教育职责和教学职责的落实情况进行评定，该评定将对教师的教学质量和管理有所帮助。但是这种考核的方式尚存在着很多比较现实的影响因素，导致教师绩效管理流于形式，还不

8、能起到全面、充分、给力的激励作用。以绩效管理的现有理论为出发点，本文将对绩效管理方面的内容和其产生的作用进行浅析，关于绩效的管理体制、考核的方式、最终的考核结果的反馈与应用等，为论文后来的阐述奠定了充实的理论基础。35本文将以长治卫校作为个案进行分析，其学校的教师、相关情况、其教育的学生特征及对教师的相关规定，以及该学校对教师的绩效进行的管理工作全过程等都在分析行列，而其在教师的绩效方面的管理工作尚存的问题方面，