当前大学语文教学亟需解决的几大问题

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1、当前大学语文教学亟需解决的几大问题　　2006年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《国家十一五时期文化发展规划纲要》，要求高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课。一年后，教育部高等教育司发函，建议各地教委、部属高校结合本地区、学校实际，认真做好大学语文教学改革工作。于是北大、南开、清华、北航、华东师大等高校立即采取行动，把大学语文列为除中文系以外的学生的必修课。而到了2013年年初，湖北省大学语文研究会公布的大学语文课程现状调查显示，在参与调查的全国91所高校中，将大学语文列为必修课的仅有34.8%

2、，我们不禁感叹大学语文到底怎么了?从各个大学反馈的实际情况来看，目前大学语文教学面临着诸如课程定位不清、与专业教育脱节、师资队伍不稳、教学质量不均、教材陈旧、教法单一、管理混乱、班级规模太大、学生满意度不高等诸多问题。如何有效地发挥大学语文这一课程的功能，解决目前大学语文教学中的一些弊端，是教育者需要认真思考的问题。　　一、重新审视设置大学语文课程的初衷　　当前大学语文教学亟需解决的几大问题　　2006年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《国家十一五时期文化发展规划纲要》，要求高等学校要创造条件，面向全体大学

3、生开设中国语文课。一年后，教育部高等教育司发函，建议各地教委、部属高校结合本地区、学校实际，认真做好大学语文教学改革工作。于是北大、南开、清华、北航、华东师大等高校立即采取行动，把大学语文列为除中文系以外的学生的必修课。而到了2013年年初，湖北省大学语文研究会公布的大学语文课程现状调查显示，在参与调查的全国91所高校中，将大学语文列为必修课的仅有34.8%，我们不禁感叹大学语文到底怎么了?从各个大学反馈的实际情况来看，目前大学语文教学面临着诸如课程定位不清、与专业教育脱节、师资队伍不稳、教学质量不均、教材

4、陈旧、教法单一、管理混乱、班级规模太大、学生满意度不高等诸多问题。如何有效地发挥大学语文这一课程的功能，解决目前大学语文教学中的一些弊端，是教育者需要认真思考的问题。　　一、重新审视设置大学语文课程的初衷　　大学语文课要想发挥它的应有作用，首先要的一点是明确自身的定位。而这一点也困扰了众多教育者多年，迄今对其认识仍然模糊不清。徐中玉认为：大学语文决不是大学中一个可有可无的课程，更不是中学语文的补课课程。他强调在注重大学语文工具性的同时更应该兼顾文学性、艺术性、审美性、创新性乃至深刻的人生哲理性。李景强指出，

5、当前高校大学语文教学应淡化其工具性，突出文学、人文或文化的理论知识性。朱恒则认为将大学语文学科定位为以提高学生语文能力为目的的能力说和以提高学生人文素养的的人文说都不准确，真正的定位是在这两者之间取其中，即以提高大学生的文学鉴赏能力为主要目标。到底孰是孰非，似乎尚难遽定。而从各高校设置大学语文课程的实际状况来看，非文科专业开设大学语文多囿于学生语文基础差，文学文化素养欠缺，甚至有些学校、学生仅是盯着学分而来，真正实现课程教学目的更无从谈起。那么，在X络信息时代，随着高校应用技术型人才培养模式转型发展，大学语

6、文课程到底该如何定位?大学语文到底该解决什么问题?这要从设置大学语文课程的初衷谈起。1978年，南京大学校长匡亚明倡导重设大学语文，目的有四：提高大学生汉语的水平和运用能力;传承传统文化精髓;提升精神文明;在改革开放的时代背景下，用中国优秀的传统文化影响世界。这四点目的在今天看来仍然有很强的指导意义。若稍加概括，上述目的不外乎两点：　　首先，大学语文要进一步提升大学生的语文素养和语文能力。随着改革开放的推进、X络信息技术的大面积覆盖、外语的冲击和无纸化的推行，汉语在大学生心中的地位在悄然发生着巨大的变化，尤

7、其是非文科学生更是语文底子薄弱，听说读写能力令人堪忧。2007年常月华曾对大学生的语文能力做过一个调查，其中一项是给10个常用字(参差、角色、樵夫、冗长、粗糙)标注拼音，结果标对2-6个的仅占被调查人数的41%，完全标对的更是令人尴尬的零人次。对一些常用文体写作的调查也不容乐观，会写的仅占27%。时隔5年之后的另一份调查，仍然没有多大改观，如给12个常用字(桅杆、毛糙、流血、西安、角色、真正)标注拼音，标对2-6个的仅占被调查人数的50%。面对如此状况，除了在中小学阶段要夯实母语基础之外，大学语文教学应当承

8、担起进一步提高大学生汉语水平和能力的责任，以习读经典为主线，对学生的听说读写等语文素养和能力做进一步强化和指导。周金声指出，大学语文教学要立足于经典文本，从语和文(字)两方面下功夫。学生不但要学会自主学习，提高审美阅读能力，而且还要在精确而优雅地使用母语能力方面多做有效的训练，以提高表达沟通能力和写作能力。这正是语文教育与哲学、历史、思品等课程不同的价值之所在。放眼境外，即便是在香港和台湾，母语教育在大学教育中都