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1、科技进步与会计创新【摘要】为使会计学科更加适应科技的发展,笔者认为应认真思考会计模式如何创新。一、现代科学技术对会计工作提出了新要求(一)信息技术的创新在现代科学技术革命的浪潮中,没有技术创新,就不可能有经济增长。技术创新使得“企业的风险(无论是经营风险还是财务风险)和不确定性水平大为提升,资产的盈利能力和财务状况更难捉摸,技术创新使得传统会计模式所提供的信息,不再能够真实与公允地反映企业的财务状况和经营业绩,经营复杂性增加,引起产品和服务类型及客户类型更加多样化,使得企业经营的风险与审计过失风险之间的界限,变得越
2、来越难以区分。信息技术创新,呼唤具有全新观念的会计体系的诞生。(二)会计信息国际化、标准化随着中国加入WTO,与世界各国的贸易往来日益频繁。这使会计人员必须掌握外国企业的信用和财务状况,了解外国企业的会计报表和会计制度。如果贸易双方会计方法和会计程序相差甚远,贸易伙伴就很难借助于会计语言进行沟通,无法通过财务报表了解和掌握对方的资力和信用,就会制约国际贸易的发展。(三)会计核算的重点有所变化在知识经济时代,无形资产在企业资产总额中所占的比重越来越大,尤其在高新技术领域,衡量企业价值的主要标志不以物质资源为主,而是以
3、无形资产为主。传统会计确认的无形资产,大部分是外购无形资产,自创无形资产不作为资产在账面上反映。这样,一方面使企业的无形资产不能得到全面的体现;另一方面,财务报表中没有无形资产的详细项目,既不利于全面衡量企业的真正价值和盘活存量资源,又不利于投资人了解无形资产的构成以及科研投入和技术含量。特别是当企业间将产生重组、并购时,如何科学地、客观地评价企业的全部资产,编制出合理的财务报表,这对传统会计是一个挑战。(四)会计的管理职能增强随着计算机技术、X络技术的不断发展,常规的程序化较强的工作由计算机自动完成,会计核算职能
4、将逐渐弱化,会计人员更多从事那些非结构化、非常规的会计业务及完成对信息系统及其资源的分析评价工作,会计的管理职能逐步增强。财务会计在现有以核算为主的基础上,增加了参与决策、实施适时控制和开展经济分析等内容,整个会计系统将成为一个包括事前、事中、事后在内的全面核算和全过程管理的系统。(五)对会计人员的素质提出新的要求经济全球化使得会计用户全球化,企业或其他组织的会计人员应该具有全球观念,要站在经济全球化的角度考虑问题;财会人员理应对新技术具有职业的敏感性,应当能经常性地关注新技术的发展,考虑新技术的运用将会给企业和社
5、会带来的变化,将新技术运用到自己的工作中去,解决现实的会计难题。会计人员要具有较高的逻辑分析能力和职业判断能力,作出合理、准确的会计处理;会计人员必须具备良好的团队协作精神及将集体利益放在个人利益之上的勇气,应该随时注意与其他成员协同工作,并有较强的自我学习能力,使自己的知识积累和知识结构不断地得到及时的更新,以适应不断变化发展的新环境。二、新时期环境下会计创新的构想(一)构建适应知识经济要求的会计模式工业经济时代的会计模式,已不适应知识经济时代的要求。因此,必须构建适应知识经济要求的新模式。新型会计模式的建立是一
6、个全方位的系统工程。要求按照知识经济的客观规律,对会计模式的各个组成要素赋予新的含义。知识经济在某种意义上可谓人才经济和无形经济。人力资产和无形资产将是为企业带来经济利益的主要资源,传统的计量手段无法适应知识经济的要求,因而在计量手段上需要革命性的变化。在会计系统中采取多重计量手段,是科学而现实的正确选择。在知识经济时代,企业知识资本的时间、空间范围将比财务资本宽广得多,财务会计要跟上这种要求,就必须拓宽自己的视野,把知识资本延伸到企业外部范围的内容都纳入核算的范围(如环境报告等),才符合知识经济的要求。(二)会计
7、职业的创新当前会计电算化已基本普及。越来越发达的信息技术要求会计工作实现信息化和X络化。这就要求许多单位加强信息技术的应用,不断适应社会发展的需要。同时,会计从业者将集信息技术和会计专业知识于一身,不仅要精通信息技术和会计专业知识,还要熟悉经济学、管理学、法学、金融学、投资学、税收学及国际商务等方面的理论和实务。(三)会计从业人员教育的创新随着社会的发展,会计不仅仅是向经济决策人提供有限的和有用的财务信息,而是被赋予了新的内容。知识经济条件下的会计教育必须是创新教育,其中包括教育目标、教育内容、教育手段和方式创新。
8、知识经济条件下的会计教育应注重会计从业人员创新能力的培养,培养能够熟练应用信息技术、具有坚实的会计专业理论和广博的相关知识且具有创新能力的复合型人才;同时,X络技术的应用为开放式和远程教育提供了条件,可以采用这些教学方式对会计从业人员进行集中或分散培训教育,强化培训教育力度,提高自学能力。要借鉴国际流行的会计教育模式,使学生能够及时学到最新的会计理论和方法,
