王炳杰第三、四周下册化学教案

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1、第六单元备课第二课时学科化学年级九年级主备人王炳杰课题第一节食物中有机物课型新授课教学目标知识与技能：1．认识纯碱等盐类物质的重要性质，认识过程中进一步发展科学探究能力。2．知道工业制纯碱的化学反应原理，引领学生分析原理树立元素守恒观，提高化学认识。3．了解纯碱在日常生活和工农业生产中的应用。让学生体会到化学学习的必要性。过程与方法：课堂中，经教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流。保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。情感态度价值观：1．渗透化学学习策略，帮助学生乐学，会学。2．通过了解侯德榜的事迹，激发爱国热情，树立正

2、确的科学观和人生价值观。重点纯碱等盐类物质的重要性质难点工业制纯碱的化学反应原理教法引导、启发、讲解学法自主学习，小组合作教具最常用的仪器教学过程设计师生活动个案补充教学过程：【提问】为什么加了酵母的面团蒸出的馒头没有酸味且疏松多孔？【说明：从生活经验出发，引导学生找出和要学的化学知识相关的联系点，使获得化学知识、技能的过程，同时成为学生学习解释社会生活实际问题的过程。】【酵母成分说明书】【学生交流】猜测可能是碳酸钠和酸反应生成气体【教师鼓励并引入新课】同学们都很棒，敢于提出自己的想法。如果大家想知道猜测的对不对，那就需要我们对碳酸钠性质有更多的了解。

3、请看今天的新课内容：“海水“制碱”。这里的“碱”是指碳酸钠，俗称纯碱。【教师鼓励】问的好，一会儿你可以动手实验寻找答案！【说明：从学生生活经验出发，使之明确化学来源于生活，又反作用于生活，增强学生学习化学的兴趣。同时有意设置的知识冲突，也有助于帮助学生巩固旧知识、学习新知识，已有知识经验的复习以及问题解决活动有机结合，引导学生积极主动，并有成效地建构化学知识。】【探究】刚才我们猜测碳酸钠可能和酸反应生成气体，如何证明？【教师引导】刚才有同学对碳酸钠俗称纯碱有疑问，称为“碱”是否有碱的性质？我们共同探讨一下。回忆碱溶液中都有共同的什么？所以可使酚酞试液变

4、红！碳酸钠是否也有此特性？如何证明？除了有上述的性质外，它还有什么性质？【开始实验】明确探究要求，鼓励学生仔细观察现象，认真填表，填写实验记录。（注：分别准备饱和碳酸钠和稀的碳酸钠）【交流共享】1.   各组同学回顾并交流实验现象，教师以填表方式展示。【说明：性质形成于活动与探究的过程中，由学生根据自行设计、实验、汇报，尽可能符合其认知规律，力求通过学生自己对实验的独立观察和解释，初步对碳酸钠化学性质的认识。借助观察、实验、记录、结论等不同手段，将科学方法的学习与科学探究活动的开展、科学知识的获得紧密结合起来，探究中孩子们情绪兴奋，达到预想效果。】3.

5、引导学生谈探究体会[提问]通过以上实验，你对碳酸钠的化学性质有了什么样的认识呢？[总结]1、碳酸钠的水溶液呈碱性2、碳酸钠可与酸反应，生成能使澄清石灰水变混的气体---二氧化碳。3、碳酸钠可与氢氧化钙反应。[提问]除了对碳酸钠的性质有了解外，你还有何体会？[总结]1、盐溶液好象不全是中性2、具有碳酸根的盐是不是都可与酸反应并产生二氧化碳气体，可否应此方法检验碳酸根离子。3、作实验时，取用药品的量会影响到实验效果和安全。（实验稀盐酸和碳酸钠应取用最少量，以防气体冲出；碳酸钠和氢氧化钙反应，应用饱和碳酸钠，因为氢氧化钙在水中的溶解度小，溶液浓度低，用稀的碳

6、酸钠生成沉淀量少，现象不明显）4、知道酵母的作用原理，发现性质决定用途、用途体现性质。【提问】加了酵母的面团蒸出的馒头没有酸味且疏松多孔，因为碳酸钠可与酸反应。碳酸钠的水溶液呈碱性，碳酸钠可与氢氧化钙反应生活生产中又有何用途？【介绍】厨房洗涤剂呈碱性，去油污，因为其中含碳酸钠。碳酸钠可与氢氧化钙反应工业上利用其制烧碱。【说明：通过引导设计和开放性的探究，给学生足够的时间去认识学习过程，重视引导学生对学习内容和学习结果进行反思、整理，培养学生自我反思的意识和能力。】加了酵母的面团蒸出的馒头没有酸味且疏松多孔，因为碳酸钠可与酸反应。碳酸钠的水溶液呈碱性，碳

7、酸钠可于氢氧化钙反应生活生产中又有何用途？【引言】初步了解碳酸钠的化学性质，我们看看这些现象背后，究竟发生了怎样的化学变化呢？【反应原理学习】1.   请同学们写出碳酸钠和盐酸、硫酸、氢氧化钠反应的化学方程式Na2CO3+H2SO4===Na2SO4+CO2↑+H2ONa2CO3+2HCl===2NaCl+CO2↑+H2ONa2CO3+Ca（OH）2===CaCO3↓+2NaOH【说明：根据复分解反应发生的规律写反应方程式，掌握好双基。】【练习】课本P22/4【说明：学了典型盐碳酸钠的性质，结合复分解反应的规律，解释其他盐的性质。】【引言】碳酸钠是一种

8、非常重要的化工原料，它又是如何制得的？阅读P19页看流程图回答问题。氧化钙石灰石氨气（循环利用