王炳杰 第一、二周 下册化学教案

《王炳杰 第一、二周 下册化学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、单元备课第六单元一、教学目标知识与技能：1．了解几种常见的盐（NaCl、Na2CO3、CuSO4）的性质。2．．理解“饱和溶液”“溶解度”“结晶”等概念。3．学会绘制并使用溶解度曲线。4．知道结晶的两种方法，并会根据其溶解度随温度的变化情况选择相应的结晶方法。5．认识纯碱等盐类物质的重要性质，认识过程中进一步发展科学探究能力。6．知道工业制纯碱的化学反应原理，引领学生分析原理树立元素守恒观，提高化学认识。7．了解纯碱在日常生活和工农业生产中的应用。让学生体会到化学学习的必要性。8．了解导致钢铁锈

2、蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法过程与方法：经教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流。保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。情感态度价值观：1．知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。2．通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养3．渗透化学学习策略，帮助学生乐学，会学。4．通过了解侯德榜的事迹，激发爱国热情，树立正确的科学观和人生价值观二、教学重点和难点重点：1.理解“饱和溶液”“溶解度”“结晶

3、”等概念2.导致钢铁锈蚀的因素的分析3.纯碱等盐类物质的重要性质难点：1.工业制纯碱的化学反应原理2.探究钢铁锈蚀的因素分析三、教材分析：本单元在帮助学生初步了解海洋中蕴藏的丰富资源及其利用，学习饱和溶液、溶解度、结晶与蒸馏等知识，逐步树立正确的资源观和环境观。教材编写者将本单元涉及到的内容，编排为一个全新的体系。首先引领学生认识海洋化学资源，初步渗透“科学合理开发资源”的观点，然后以海洋中淡水资源和食盐淘汰的开发利用为范例，在引导学生主动探究的过程中，穿插有关概念的理解和方法的运用。本单元的设

4、置，既通过海洋这个巨大的资源宝库，为学生开拓了一个新的广阔的化学背景，又使学生掌握了一些终生发展所必需的基础知识与基本方法，体现出“从生活在走进化学，从化学走向社会”的课程理念。溶液在日常生活中随处可见，但如果问起学生什么是溶液，学生可能会列举见到的种种液体，可能对溶液有一个错误的认识。教材直接从食盐的溶解入手，使学生首先形成溶液是均一的、稳定的感性认识，这对后面的学习是非常有益的。所以教师也应该从溶解入手，使学生轻松得出溶液概念，并通过糖水甜、淡的比较使学生体会溶质质量分数的含义。四、课时安排

5、：第一节海洋化学资源1课时第二节海水“晒盐1课时第三节海水“制碱”1课时第一课时学科化学年级九年级主备人王炳杰课题第六单元第一节海水中的化学课型新授课教学目标知识与技能：1、学会用重结晶法提纯混有泥沙的粗盐；2、了解工业上精制食盐的思路、方法；过程与方法：课堂中，经教师组织、引导和点拔，学生通过实验探究和讨论交流。保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。情感态度价值观：培养学生问题意识、实验探究意识；培养设计实验、对实验过程和结果的表达能力等。重点提纯混有泥沙的粗盐难点提纯混有

6、泥沙的粗盐教法引导、启发、讲解学法自主学习，小组合作教具最常用的仪器教学过程设计教师活动学生活动活动设计意图组织教学，点击课题：第二节海水“晒盐”复习提问：①上节课我们一起关注用海水来“晒盐”，这儿所说的“晒”指的是什么？（点击出示：课本P9图）②在不断蒸发中海水（食盐的溶液）的状态发生了怎样的变化？③什么是饱和溶液、不饱和溶液？④饱和溶液、不饱和溶液如何相互转化？（点击出示）⑤当不饱和溶液蒸发溶剂变为饱和溶液后，在继续蒸发溶剂就会出现什么现象？⑥通常采用的结晶方法有哪些？小结：海水“晒盐”实际

7、就是蒸发溶剂结晶的过程。创设问题情景：同学们，当你关注问题时，角度不同，得到的结论也是不同的。海水“晒盐”是蒸发溶剂结晶的过程，而结晶析出的固体就是我们常见的纯氯化钠吗？此时的固体中除了氯化钠还有些什么物质？为了使之更好的应用于生产、生活中，我们要做些什么工作？静心回答：蒸发回答：由食盐的不饱和溶液变为饱和溶液回答：略回答：略回答：结晶回答：蒸发溶剂法结晶、降温法结晶各抒己见，回答：利用海水“晒盐”得到的是“粗盐”，其中含有一些氯化镁、氯化钙等物质；还含有一些泥沙等。化学上研究物质时要取纯净物，

8、对于粗盐要将其进行分离和提纯（除杂）思考、讨论、合作交流，第一板块温故知新复习是教学过程中必不可少的一个环节，是教师对已学知识的高度概括并检验教学效果的重要手段。复习发挥着它不容忽视的作用。如果说讲授新课是一粒粒璀璨夺目的珍珠，复习就是将这些珍珠串成一串项链。另外，在复习的过程中可以发现一些新的问题、新知识、新课题第二板块本课重点1设疑激趣，导入新课同时，灌输一种看待事物、问题应多角度的态度；培养学生问题意识和解决实际问题的能力。板书课题：三、粗盐的提纯展示实验室中的粗盐提出问题：我们如何能将粗