学校网络管理初探

学校网络管理初探

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1、学校网络管理初探东营市胜利第三十四中学彭霞随着网络技术的迅速发展,人们的学习、生活变得高效、简单,网络也越来越被人们所接受。我校自2002年7月组建校园网以来,硬件设备不断增加,学校网络不断完善;教师通过网络相互学习,交流,教学活动变得丰富多彩,多数教师都能利用多媒体课件进行教学,极大的提高教师的业务水平、教学质量有了很大的提高。面对庞大的硬件与软件资源,如何做好学校网络管理工作至关重要,为更好的管理好校园网,我提供我的一些做法与大家交流。一、网络硬件维护1、管理网络设备管理网络设备是管理员工作重点,要管理好设备,首先做

2、到学校的设备数目、名称、品牌、运行状况做到心中有数;其次要清楚这些设备在网络中物理上是如何连接起来的,网络中的终端如何与另一终端实现互访与通信,如何处理速率与带宽的差别,不同的网络是如何对联及如何通信的。经常对路由器、交换机、硬件防火墙及线路等进行检查,发现问题及时处理,对网络设备的配置信息进行书面和电子文档的归档存储。2、管理服务器配置服务器是一种特殊的计算机,它是网络中为用户提供各种服务的高性能计算机,它在网络操作系统的控制下,将与其相连的一些硬件设置提供给网络上的客户共享,也能为网络用户提供集中计算、信息发布及数据

3、管理等服务。一般一个网络中要有许多的专用服务器来满足网络用户的需要,我们要进行规划,将发生冲突的服务分别放在不同的服务器,我们要用最小的配置来满足的用户的要求。维护和管理各种不同功能的服务器应该熟悉这些服务器的安装和使用知识,服务器的原始数据一定要备份。二、做好网络维护随着我校网络规模的扩大,影响网络稳定运行的问题也大大增加,如交换机、路由器、通信线路等网络硬件设备的故障问题;网络服务软件和管理软件的设置、优化问题;网络病毒的破坏和网络安全问题等。如何进行有效的网络管理,解决上面的问题,确保信息网络可靠、稳定地运行已经成

4、为网络使用的核心问题,为此管理员要做好以下管理:1、网络系统管理根据实际学校的情况,随时对网络内设备进行重新调配,修改相应的参数,做好网络系统设备参数备份,以免出现事故时,设备无法运行。2、网络安全管理管理除了建立起一套严格的安全管理规章制度外,还必须培养一支具有安全管理意识的教职工队伍。对公共机房实行精确到人、到机位的使用登记制度,并对师生进行网络安全教育:除了对师生进行有关网络安全的法律法规和规章制度进行宣传教育外,还必须让用户知道如何使用密码、管理文件、收发邮件和正确地运行应用程序,学会使用杀毒软件。做好教职工个人

5、计算机的防护工作,学校网中的每台计算机都必须安装杀毒软件和360安全卫士并要求打开防火墙,一旦发现有病毒攻击,立即关闭其服务器、或集线器的端口,或拔下其网线,维护后方可上网;服务器上要进行一些相应的设置,为保证服务器正常运行,管理员可以对它进行一些安全设置,例停止Guest账号、限制用户数量、更改默认权限、设置安全密码、运行防毒软件并及时升级、做好盘的备份工作等等。3、网络故障管理一旦出现网络故障,首先要判断的是线路物理故障还是网络故障;如果是网通线路故障,应及时与网通管理人员联系,及时维修;如果是单机故障,先断开这台计

6、算机与网络的连接,再检查网线是否松动或损坏、是否感染病毒、木马等,针对不同的情况进行修复;网路故障根据实际情况采取相应的措施进行修复。4、用户管理管理用户就是添加或删除用户,授予用户一定的访问权限、分配不同级别的资源给不同的用户,并保证网络的安全。对全校的计算机的计算机名、IP地址、MAC地址落实到人。规范教师运用网络电教设备的行为,保障了设备的正常运转,确保了科学、有效的管理好校园网,促进了校园网络和电教设备安全高效的运行。5、数据的备份:网络发生故障会造成网络崩溃,因此,我们要对路由器、交换机、服务器的原始资源进行备

7、份,一旦发生网络故障,造成原始资料丢失,我们可以利用备份数据进行快速恢复,把损失降到最低。6、档案管理建立学校计算机、多媒体设备、网络设备档案登记。内容应包括:计算机所属室(组)、安全责任人,以及软件安装情况等,按时填写《校园网电脑及电教设备维护记录》和《网络机房设备明细表》、《校园网网络布线对照表》《用户联网统计表》《校园网络应急处理预案》等记录。每学年做好、录入网络维护档案,保留电子文档和纸质文档。做好网络维护台帐记录,内容包括机器名、IP地址、MAC地址、故障现象、处理情况等内容,每次都一一作详细的记载,特别是对于

8、故障现象和处理过程,方便了以后发生同类情况时,查阅维护记录就可以更快的处理好。三、建议建议学校网络安装内容过滤器和防火墙,过滤器技术可以屏蔽不良的网站,对网上色情、暴力和邪教等内容有强大的堵截功能,这对学生上网学习百利无害。(2)利用虚拟网技术,将全校分布在不同部门、不同网段上的办公应用服务器划分为一个虚拟子网,对有

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