幼小衔接视角下小学一年级儿童适应性现状调查

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1、幼小衔接视角下小学一年级儿童适应性现状调查——以张掖市甘州区某小学与幼儿园为例摘要：幼儿园教育和小学教育是儿童进行启蒙教育的两个相邻但又存在较大差异的阶段。如何开展幼小衔接，使幼儿顺利的适应小学的学习和生活，是幼儿园和小学共同关注的问题。本研究通过问卷调查、访谈等方法，对幼儿在进入小学后的适应现状进行调查。调查结果显示，张掖市小学一年级儿童的总体适应性情况不佳，主要在规章制度、人际交往、教学方式、学习习惯等方面存在各种不适应问题。导致其不适应小学学习和生活的原因是多方面的，首先是幼儿园幼小衔接内容

2、的片面化；其次是小学对幼小衔接的不重视；最后是家长在幼小衔接中的作用未充分发挥。本研究结合已有幼小衔接方面的理论研究及儿童学习和社会适应性的相关研究，提出儿童入学适应方面的可行性建议，真正为儿童营造良好的快乐成长的环境，使幼儿顺利完成从幼儿阶段向小学阶段的过渡。关键字：幼小衔接；小学；适应性；现状Abstract:Kindergarteneducationandprimaryschooleducationistheeducation'senlightenmenttwoadjacentbutagai

3、nthereisabiggerdifferencestage.Howtodevelopsmoothlybetweeninfant,andtomaketheinfantstoelementaryschoolstudyandlife,iscommonattentionofkindergartensandelementaryschools.Thisstudythroughthequestionnaire,interviewmethodsforthechildrentoenterelementarysch

4、oolaftertheinvestigation.Accordingtotheresultsofthesurvey,afirst-gradechildrenZhangyeistheoveralladaptability,mainlyintheregulations,interpersonal,teachingmethod,learninghabitsarevariousnotadaptingquestion.Causeitsdoesnotadaptthereasonisvarious,firsti

5、skindergartenlittlejoincontentone-sided;Secondistheprimaryschoolpaylessattentiontolittlejoin;Thelastisparentsroleineffectiveconnectionwithoutfullplay.Thisstudycombinationwithlittlejointhestudyandchildren'slearningandsocialadaptability,andputsforwardth

6、erelevantresearchchildrenenterthefeasiblesuggestionadaptabilityforchildren,truecreatinggoodandhappygrowthenvironment,makechildrenfromkindergartenphasetothesmoothcompletionofprimaryschooltransition.Keyword:littlejoin;Elementaryschools;Adaptability;stat

7、us13一、问题的提出幼小衔接一直是教育界关注的热点和家长们关心的问题。有关这方面很多教师和家长都缺乏正确的认识，一贯的认为幼小衔接只是“知识的准备”。于是，提倡提前让孩子在幼儿园重点学习拼音、写字、做算术题等，认为这样做才能孩子进入小学后有好的基础。但是，对学前儿童来说，学习知识不是他们的重点，发展幼儿的基础素质和能力的培养才是重中之重。从儿童个体的发展来讲，第一年的学校生活状况将在一定程度上影响儿童对学校生活的态度，并可能影响到儿童将来的学业和生活，由于不同的目的和内容以及其他一些因素的影响，

8、儿童从幼儿园进入小学时就会产生种种的不适应表现。为了促进幼儿的顺利过渡，要求幼儿园与小学在幼儿的过渡期做好幼小间的衔接工作，使儿童顺利适应小学的学习与生活。关于幼小衔接的理论认识，国外德国哈克教授曾做过一次调查，有30%-40%的孩子在进入小学一年级后对小学的学习和生活很不适应，常常在心理上产生紧张。他认为，儿童从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。他根据观察和研究指出幼小衔接存在六个方面的断层问题，一是关系人的断层，二是行为规范的