保良局王赐豪（田心谷）小学

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1、保良局王賜豪(田心谷)小學2011-2012數學科課研教學記錄表年級：五年級科任老師：樂單元：5N4小數(二)課題：小數加法預定節數：2節(第1節)學生的已有知識：1.「元」和「角」、「米」和「厘米」、「公斤」和「克」等單位的轉換。2.計算整數加法、減法和加減混合算法。教學目標：使學生能夠計算小數加法。教學流程時間教學重點教學步驟及活動建議(合作學習模式/資源為本電子學習環境)教師提問(擬定提問時，除劃分高階思維層次，也需以#標示主幹及*標示支幹提問)關注事項評估模式資訊科技(工具/電子學習資源

2、)學生表現/反思5’15’引起動機:(小數重温)認識計算小數加法的方法提問:「元」和「角」、「米」和「厘米」、「公斤」和「克」等單位的轉換教師先示範，再在黑板出題目。合作學習think-pair-square2人小組，使用netbook，一同計算。進行討論「如何計算小數加法？」使用資源:小數加法，小數減法http://pub.mlc.edu.tw/files/000942/materials/increase.swf(工作紙(一)見附件)老師提問「元」和「角」、「米」和「厘米」、「公斤」和「克」

3、等單位的轉換l請同學小心計算，答案是什麼?l我們如何計算小數加法？l小數點?l進位?1.合作學習2.資源為本電子學習環境3.追問技巧4.其他觀察匯報(老師隨機抽問小組作匯報)2時間教學重點教學步驟及活動建議(合作學習模式/資源為本電子學習環境)教師提問(擬定提問時，除劃分高階思維層次，也需以#標示主幹及*標示支幹提問)關注事項評估模式資訊科技(工具/電子學習資源)學生表現/反思15’5’學生能計算小數加法總結合作學習2人小組，使用netbook。工作紙一:A及B同學輪流互相出題目給對方，並互相核

4、對。使用資源:BaseBlockDecimal–NLVMhttp://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_264_g_2_t_1.html(工作紙(一)見附件)教師提問學生，由學生做總結。l請同學輪流互相出題目給對方，小心計算，答案是什麼?紙筆(老師隨機抽問小組作匯報)工作紙(一)2