保良局朱正贤小学.pdf

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1、MSC07084(23-5-08)保良局朱正賢小學2006-2009學校關注事項評估報告【第二年(2007-2008)關注事項】關注事項(一)：學與教－推展校本「通識學習」【通達明理才必長識廣豁達福自來】計劃時限滿意程度策略／／／工作／工作推動單位評估結果優欠06-0707-0808-09負責人異佳7654321
原定計劃在本學年印製奧運小冊子，惟經港協暨奧委會向國際奧委會
透過北京奧運，強化學生的閱讀及語申請使用有關奧運會的知識產權物品時，只獲批覆可於校內舉行活動文能力；從中加強國情教育的感染。時使用，但不可用於印製、製造和分發包含奧林匹克知識產權的物品。因涉及侵犯奧運知識產權的問題，故

2、取消印製小冊子的決定，但仍以各科組活動作配合，透過聯課教學活動、講座、競技比賽、展板、網上討論平台及為火炬手打氣的活動，強化學生的閱讀及語文能力；從中加強國情教育的感染。
強化通識學習系列以配合北京奧運
中文科組表示透過「標語創作比賽」及「奧運冷知識」的活動，讓學---印製奧運小冊子，帶出奧運的歷史生設計標語、對白、劇本等，增加及強化學生的閱讀能力及資訊，並與各科組配合推展今年
體育科組表示邀請講者出席講座，並讓學生發問有關奧運問題，加深高凱聯主任的活動。學生對奧運的知識。
訓輔組表示透過「資訊大本營」活動，能誘發學生積極搜集資料，增加對奧運的興趣。
家長反映，透過一連串北京奧運的活動，

3、豐富了學生的奧運知識及對奧運活動加深了解。
鞏固語文認知及閱讀技巧的基本能力
已完成「校本通識學習系列」之各修訂及設計工作，透過各個教學活去提升聽說讀寫能力。動鞏固學生的語文認知及閱讀技巧等基本能力，進一步提升聽說讀寫--修訂通識學習系列(一)能力。--加強通識學習系列(二、三、五)--設計通識學習系列(四)--設計通識學習系列(六)
沿用上學年設計的通識學習系列(一)之內容，並作適當的修訂。一至六年級的同學均以螺旋式及由淺入深的方式進行閱報學習，整體表現理
通識學習系列(一)閱報技巧學習想。但教師表示四至六年級閱報活動中，部分所選的文章已經過時，應作更新；而六年級的閱報活動亦較難，

4、部分答案亦太牽強，宜進行修訂，令學生較易於理解及掌握。
根據去年家長及學生問卷調查的回應中，可見他們普遍認為學生對通
通識學習系列(二)腦圖學習識學習系列(二)的「腦圖學習」已有足夠的認知，故本年度刪去了此部後補分，以騰出空間進行配合08北京奧運的活動。第1頁，共5頁MSC07084(23-5-08)保良局朱正賢小學2006-2009學校關注事項評估報告【第二年(2007-2008)關注事項】關注事項(一)：學與教－推展校本「通識學習」【通達明理才必長識廣豁達福自來】計劃時限滿意程度策略／／／工作／工作推動單位評估結果優欠06-0707-0808-09負責人異佳7654321
重新修訂通識

5、學習系列(三)聯想力學習，讓學生透過日常生活中經常接觸的事物(一至三年級以「手」為主題，四至六年級以「幾何圖形」為
通識學習系列(三)聯想力學習主題)先作觀察，然後進行天馬行空的聯想，接著再按提供的圖片擬定問題，讓他們就著自擬的問題再次進行聯想，並以圖畫或文字將聯想後所得的結果紀錄下來。
以去年的教材內容為基礎，再重新修訂通識學習系列(五)說話訓練學習，以強化學生於說話能力方面的技巧，更安排了李力持導演為一至
通識學習系列(五)說話訓練學習三年級的同學進行講座，提升他們的說話技巧，讓學生注意到說話時＃系列(二三五)會以綜合方式去表達的語氣，可表達情感。惟因配合08北京奧運的活動已佔去大

6、部分聯課活動的時間，故未有安排去年已接受相關訓練的四至六年級同學再次進行說話訓練活動。
設計通識學習系列(六)
將訪談技巧的教學活動安排於首個專題學習日中進行，讓學生即時將訪談技巧學習所學會的技巧應用於專題探究中。但教師建議此部分的教學短片應按---高階思維的訓練不同年級學生的能力作出相對應的調整，以配合學生的需要。---訪談問題的擬設學習---訪談技巧的演練---進行同儕互評高凱聯主任
議題式專題探究以「社會與文化」為主題，讓不同年級的學生分別探討「玩具」、「電視廣告」及「上網的態度」，使他們從中對社會文化增加認知，並綜合運用通識學習系列中學會的能力進行議題式專題探究。
於下學期抽取

7、兩個學習日進行有關專題探究的學習活動，但部分教師認為首個學習日所給予的教學指示不足，以致同級教師對教材的理解
通識學習系列(四)各有不同，施教時所取的重點也存在著差異，對學生課堂習作要求也議題式專題探究不同，故建議給予更清晰的指引，並在進行教學活動先進行小組會議，讓同級各負責老師對教材有一致的理解。
因兩個專題學習日內不足以完成專題匯報的工作，故需抽調五月份內其中一次聯課活動讓學生進行口頭匯報，使整個專題