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时间:2018-04-27
《北师大版小学语文第六册《苏珊的帽子》教学设计3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、北师大版小学语文第六册《苏珊的帽子》教学设计3 [教学理念] 《语文课程标准》中指出:“阅读是学生个性化的学习,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。”因此,本课教学力图贯穿以学生的读为本,在读中质疑、在读中解疑、在读中感悟、体会课文要表达的情感。 [详细教案] 教学目标 1.引导学生掌握生字新词,读准“落”等字的字音,理解“自如”等词语的意思。 2.引导学生在理解课文内容的基础上正确、流利、有
2、感情地朗读课文。 3.通过学习课文,使学生了解课文内容,教育学生要尊重他人。 教学重点 课文第3-5自然段,体会苏珊由进教室前的担心忧郁,到走进教室后轻松地笑的心里变化。弄懂苏珊能自如地到校上课的原因。 教学难点 理解老师让同学们都戴帽子的真正用意。 教学准备 课件(重点词句、图片) 教学过程 一、导入 老师叙述:同学们,今天,我向大家介绍这位可爱的小姑娘,她的名字叫苏珊。苏珊的头上戴着一顶帽子。她为什么要戴帽子,这帽子背后又引出了什么故事呢?让我们学
3、习这篇新的课文——《苏珊的帽子》。(出示图片,对苏珊有感性认识,引出课文内容) 二、初读感知,巩固重点词语 1.自读课文,要读准字音,读通句子 2.复习生字词 活泼(pō) 妨碍 落下功课(là) 戴上帽子 (强化易读错生字的字音,为读准课文做准备) 过渡: 苏珊为什么要戴帽子呢?让我们再回到课文,一起走近苏珊,进一步去了解她。 三、学习课文 (一)第1、2自然段 1.自读课文 2.汇报:你对苏珊有哪些了解?
4、 (1)第1、2句 ★分别出示苏珊生病前后的图片进行对比,指导读,突出苏珊掉头发的可怕。 (2)第3句 ★自己读,思考:这非常残酷的事情指的是什么? 是啊,一个六七岁的小姑娘得了癌症是残酷的,一头美丽的金发掉光了是残酷的,如今,她要顶着一颗光秃秃的脑袋去上课,这是多么残酷的事情啊! ★自己读 体会这残酷带给苏珊的伤痛。 3.师生配乐朗读全段,体会苏珊不幸的遭遇。 过渡:面对残酷的现实,瘦小的苏珊表现的是如此的坚强。她要到学校来上课。在苏珊返校上课之前,老师是怎
5、么说的?来到学校后,同学们又是怎样做的呢? (通过自己读、对比读、师生合作读等形式,使学生在反复诵读中产生共鸣,体会苏珊顶着一颗光秃秃的脑袋去上课是残酷的事情。) (二)整体读3-6自然段 质疑 自学答疑 1.带着问题默读课文,遇到提出不懂的问题在书上做记号。 2.指名读出老师是怎么说的,说出同学们是怎样做的。 3.学生质疑,教师梳理问题,排好解疑的顺序 (充分体现以学生为主体,以学生的问题组织教学。引导学生梳理问题的同时,帮助他们理清文章的思路。) 4.默读
6、,画出句子。 (阅读是理解、体会、和感悟的过程。读一读、想一想、画一画等环节的设计,让学生在阅读实践中自悟自得。) (三)汇报学习成果 1.担心? 但是,她站在教室门口却迟迟没有进去,她担心,她犹豫,因为她戴了一顶帽子。 ★把“她”换成“我”,把这种担心、犹豫通过读表现出来。 ★男生、女生合作读 再一次体会苏珊站在教室门口时的那份担心与犹豫。 (引导学生换位思考、亲身体验,体会苏珊矛盾心理) 过渡:我们一起体会到了苏珊走进教室前复杂的心情,到底什么使得
7、她笑得这样甜美呢? 2.笑得甜? ★出示同学们五花八门的帽子和苏珊帽子的图片 ★指导读,体会同学们戴的帽子五花八门,苏珊的却普普通通 3.一下子,她觉得自己和别人没有什么两样了,没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。 ★原句与去掉“一下子”, 比较读,体会苏珊心情变化很大。 ★“自如”换词练习,想象苏珊轻松地、自然地、自如地与同学见面的情景再读这句话。 ★用“因为……所以”连接句子: 使苏珊感到意外的是,她的每个同学都戴着帽子,和他们五花八
8、门的帽子比起来,她的那顶帽子显得那样普普通通,几乎没有引起任何人的注意。 4.她轻松地笑了,笑得那样甜,笑得那样美。 想象:假如你就是苏珊,你又想些什么? (通过句子的对比、换词、用上关联词语说句子的练习,在对学生进行语言文字训练的同时,引导学生体会人物心理的变化) 小结: 是啊,五花八门的帽子不仅化解了苏珊害怕被同学嘲笑的顾虑,还化解了她因为头发掉落产生的自卑,这帽子的作用可真大呀! 5.学习伙伴分别
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