苏教版科学四上《假设》word教案

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1、龙王庙小学课堂教学“导学模式”设计姓名：年级六年级科目科学执教人张娟课题第五单元第一课《假设》课时安排1课时学案导案示标导航1、知道假设的含义，能有依据地提出假设。2、了解假设在科学探究中的作用。3、意识到假设需要验证。重点：懂得假设是有依据的猜测。难点：明白经验可能会造成假象。导入新课强化目标提纲导学（一）学习提出假设（二）认识假设的价值（三）收集关于恐龙灭绝的假设资料（四）会议做过的假设，说明假设必须要由依据（五）认识经验未必可靠检测预习情况自主学习1、对于我们提出的问题，我们怎样才能找到这些问题的答案呢；2、看课本p58页，观察周围环境，思考问题：球场边上的树为什么叶子枯黄、

2、凋落了？“凶手”可能是谁？为什么你会这么想？（提出假设）3、回忆魏格纳的故事——自己观察地图，谈发现——再谈魏格纳的假设——他通过收集那些证据证明自己的假设。4、你知道恐龙是怎么灭绝的吗？5、你曾做过那些假设？为什么会做这样的假设。走进学生了解学情帮教疏导师生互动、交流解决疑难问题解决问题深入小组点拨指导达标训导1、（）总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案。2、对问题答案的猜测叫（）。3、（）是科学探究中非常重要的一步。4、（）的过程往往是一个十分漫长、艰苦的过程，这需要（）、（）和（）。5、假设是有（）的猜测，但（布置练习引导完成）往往来自自己已有的经验，但（）并不可靠。拓展

3、延伸提蚯蚓的问题，制定研究计划。布置任务强化要求盘点收获在生活中，我们会产生各种各样的问题，那么对于这些问题，我们要如何去做呢？总结归纳导学反思