2009年本科教学工作要点 - 1

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1、2013年本科教学工作要点校教务字【2013】008号2013年本科教学工作要按照学校党委和行政的统一部署，以贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）文件精神为主线，以教学改革创新为动力，以本科教学工程建设为抓手，积极探索拔尖创新人才培养模式，大力推进卓越人才培养工程,进一步加强教学条件建设和教学管理制度建设，进一步深化课程内容与体系、教学方法与手段、考试过程与方式改革，进一步完善教学质量保证体系，提高教育教学质量，努力培养“适应能力强、实干精神强、创新意识强”具有国际竞争力的新型“三强人才”。一、改革创

2、新，全面实施卓越人才培养工程1.进一步优化本科专业布局，提高国家综合改革试点专业、卓越工程师试点专业的建设水平，加强新办专业建设。大力推进“卓越计划”试点专业改革，加强课程整合、大纲修订、教学改革，落实校外实习实训，做好迎接教育部阶段检查准备工作。2.积极跟踪国家专业人才培养质量标准制订工作，启动学校本科专业人才培养质量标准建设。高度重视2013级本科培养方案制订工作，将重复设置的课程和内容进行合理整合，淘汰过时落后的课程，更新教学内容，鼓励开设反映学科前沿、具前瞻性的新课程。3.深化人才培养模式改革，积极探索“试点班”、“基地班”等多种形

3、式的拔尖创新人才培养模式，强化校企、校校、国际交流等联合培养与协同育人工作。以“2011计划”的实施和“协调创新中心”建设为契机，加强创新人才培养实验区建设，加强政策研究，创新体制机制，有效聚集创新要素和资源，寓教于研，探索行业拔尖创新人才和领军人物培养。1.以课程教学内容方法和手段改革为核心，深入推进学分制培养改革。设立专项课改基金，增加课程开设数量，积极引进国内外优秀课程资源，扩大学生选课、选教范围，做好学分制运行管理的各项工作；采取有力措施，鼓励和引导任课教师根据课程要求和特点，采取讲授与自学、讨论与交流、指导与研究、理论学习与实践学

4、习相结合的教学方法，大力推广基于案例或项目的启发式、探究式、讨论式、参与式教学；鼓励教师进行考试方法的改革和探索，倡导平时检测与考试相结合、笔试、口试与操演考试相结合、开卷与闭卷考试相结合、卷面考试与综述、论文相结合的考核方法，进一步提高试卷命题的科学化水平。2.大力推进计算机、大学英语和政治理论课教学改革。开展计算机系列课程教学内容与课程体系改革，实施分级教学改革试点。总结基于网络学习的大学公共英语教学内容、方法手段及考试方式等改革经验，搞好大学英语分级教学，注重提高大学生英语运用能力。制订和实施政治理论课教学改革方案，提高课程教学的针对

5、性和实效性。3.积极加强国际合作，推动本科教育国际化。加大对本科教育国际交流的经费投入，设立专项基金，拓宽本科生国际交流渠道,鼓励本科生参加课程学习、科学研究、文化体验、能力锻炼等多种形式国际交流学习。二、精心组织，扎实推进本科教学工程建设1.积极申报国家级教学成果奖。全面总结近年来教学改革和教学研究中所取得的成绩，总结质量工程各类项目建设的特色和经验，精心策划，周密部署，努力完成学校确定国家级教学成果奖目标任务。1.组织好本科教学工程各项目的申报立项，重点抓好国家重点建设专业综合试点、国家精品视频公开课、国家精品资源共享课、国家工程实践教

6、育中心、国家大学生创新创业计划等组织建设评审工作，努力使我校更多的专业、课程、实验室和基地等进入省级和国家级行列。2.加强已立项项目的监督和检查。对现有的各类特色（品牌）专业、重点建设专业、人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心、教学团队、精品视频公开课、精品资源共享课等项目进行年度检查和预验收。制定明确的目标责任，督促各学院（部）认真抓好落实工作，保证各项目按计划完成任务，并及时总结经验，发挥示范辐射效应。3.积极参与“中西部高等教育振兴计划”，认真落实对口支援工作；完成各专业教学指导委员的推荐工作。三、强化实践教学，提高学生创新创业能

7、力1.加强实验教学队伍建设及实验室管理工作，积极推进实验、实践教学内容方法手段及实验教学模式改革创新。加强对实验、实习、社会实践、毕业设计（论文）等实践教学环节的质量监控，保证各实践环节的教学时间和效果。积极探索新的管理机制，加快实验教学规范化、信息化建设，提高我校实验室的开放范围和覆盖面。2.加强校外人才联合培养基地建设。以“卓越工程师教育培养计划”试点专业为突破口，推动产学合作教育模式改革，推进联合培养基地建设；进一步强化学生实习、特别是校外实习教学内容、教学组织、企业师资、学生安全与管理等环节监控，规范教学实习经费使用；加强国家级工程

8、实践教育中心的建设与指导，促使中心在人才培养工作中发挥更大作用。1.加强毕业设计（论文）的过程管理，提高毕业设计（论文）质量，做好湖北省优秀学士学位论文申报与评审工作。2.加强学